工程应用型人才的默会知识及其养成教育

发布时间：2018-06-08 03:37

  本文选题：应用型人才 + 默会知识　； 参考：《职业技术教育》2015年31期

【摘要】：工程应用型人才的能力和素质主要建立在默会知识基础之上,这种默会知识主要表征于操作技能、工程图式、直觉思维、默契协作和工程伦理等方面,并有其独特的形成和发展规律。对工程应用型人才的培养应强调具身认知,使其能够利用自己的感官去感觉、体验现场化、情境化的工程问题,在实践中丰富其默会知识,促进其工程意识、工程素质与工程能力的提升。
[Abstract]:The ability and quality of engineering applied talents are mainly based on tacit knowledge. This kind of tacit knowledge is mainly characterized by operational skills, engineering schemata, intuition thinking, tacit collaboration and engineering ethics, and has its unique law of formation and development. To use your own senses to feel, to experience on-site and situational engineering problems, to enrich their tacit knowledge in practice, to promote the awareness of engineering, and to improve the quality of engineering and engineering.
【作者单位】： 南京工程学院党办、校办;
【基金】：江苏省高校哲学社会科学研究资助项目“默会知识在应用型本科教育中的价值及其实现”(2014SJB236) 南京工程学院高等教育研究课题“具身认知视域下的应用型本科人才培养研究”(GLCXZL01),主持人:刘朝晖
【分类号】：G712;TB-4

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 郝静鹏;;定位“应用型人才”的熟练操作技能体系建设[J];中国电力教育;2012年08期

【共引文献】

相关期刊论文 前1条

1 刘朝晖;;产学研合作教育下的工程应用型人才能力提升研究[J];亚太教育;2015年33期

【二级参考文献】

相关期刊论文 前3条

1 包文莉;;应用型本科大学市场定位研究[J];辽宁科技学院学报;2007年03期

2 黄玮;;以熟练度为向导的高职院校开发类课程教学方法探讨[J];福建电脑;2009年11期

3 杨兰芝;;确定“应用本科”定位,培养实践动手能力[J];中国校外教育;2009年S1期

【相似文献】

相关期刊论文 前2条

1 任正义;刘思嘉;王冬;;基于波兰尼默会知识理论的现代工程师素质结构分析[J];高等工程教育研究;2011年03期

2 ;[J];;年期

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本文编号：1994273