高职学前教育专业教师职业素质结构研究

发布时间：2018-08-20 08:15

【摘要】：提高高职学前教育专业教师的职业素质,有助于培养高素质的幼儿教师。文章首先阐述了高职学前教育专业教师职业素质结构研究的理论基础:教师专业化发展理论,教师教育理论,有效教学理论。然后分析了高职学前教育专业教师的职业素质结构:观念素质结构,知识素质结构,能力素质结构。最后提出了高职学前教育专业教师职业素质结构优化的路径:教学反思——教师职业素质结构优化的主要渠道,教师教育——教师职业素质结构优化的重要手段。
[Abstract]:To improve the professional quality of preschool teachers in higher vocational education is helpful to cultivate high quality preschool teachers. This paper first expounds the theoretical basis of the research on the professional quality structure of teachers in pre-school major in higher vocational education: the theory of teacher professional development, the theory of teacher education, and the theory of effective teaching. Then it analyzes the professional quality structure of preschool education teachers in higher vocational education, including concept quality structure, knowledge quality structure and ability quality structure. Finally, this paper puts forward the path of optimizing the professional quality structure of teachers in pre-school education major in higher vocational education: teaching reflection, the main channel of teachers' professional quality structure optimization, and the important means of teacher education-teachers' professional quality structure optimization.
【作者单位】： 陕西艺术职业学院;
【基金】：2016年陕西省教育厅专项计划科研项目“幼儿心理发展特点与学前数学教育活动设计应用研究”的阶段性成果。(项目编号:16JK1190)
【分类号】：G715.1

【参考文献】

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【共引文献】

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10 刘U，

本文编号：2192985