高职院校教育教学质量监控体系研究

发布时间：2020-04-14 10:52

【摘要】：高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分,所以它具有高等教育的普遍规律,同时由于高等职业教育的培养目标、培养过程、教学要求等因素,致使高等职业教育又具有其特殊的规律。我国高职教育起步较晚,目前高职院校教育教学质量的监控大多照搬普通高校教育教学质量的监控办法,不能适应高职教育的培养目标。因此,如何建立符合高职教育教学规律的教育教学质量监控体系就非常重要。 本文主要是从以下四个部分展开的: 第一部分,高职院校教育教学及其质量监控的特点。主要是从专业设置的职业性等九个方面阐述了高职院校教育教学的特点;在此基础上进一步阐述高职院校教育教学质量监控有其自身的特点。 第二部分,高职院校教育教学质量监控的现状分析。主要根据目前高职院校教育教学质量监控的基本做法,分析了存在的问题及主要原因。 第三部分,构建高职院校教育教学质量监控体系的理念与原则。笔者认为,要构建这一体系,必须在高职院校中有效地运用全面质量管理的理念,同时还应遵循系统性、目标性、持续性、市场性等基本原则,才能促进教育教学质量的全面提高。 第四部分,构建高职院校教育教学质量监控体系的实践。在建立了较完善的教育教学质量监控体系框图的基础上;主要从三个方面实施了教学质量监控的实践,一是源头的教学质量监控,主要包括学校定位等十个指标的质量监控;二是教学过程的质量监控,主要分为理论教学过程和实践教学过程的质量监控;三是学生学习质量的监控,主要分为学生考试考查成绩的监控和毕业就业的监控。
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G712.4

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本文编号：2627219