工学结合模式下的高职院校校园文化建设研究

发布时间：2020-06-05 12:18

【摘要】：随着国家产业结构优化升级和经济发展方式转变，高等职业教育发展迅猛，关于高职校园文化建设的研究也在国内学界掀起了热潮。研究高职院校的校园文化建设，旨在探讨如何通过提升文化品位，发挥高职校园文化的导向、约束、凝聚、激励、辐射、协调、美化、免疫等功能，将我国高职教育特色和文化建设实践两个不同层面共同推进，有效结合，打造“应用型”人才。当前我国高职校园文化建设取得了较大成绩，但还存在着不少问题：校园文化观念落后，企业文化基础薄弱；过分重视技能培养，相对轻视人文教育；办学理念不够明确，特色文化建设缺失；突击建设倾向明显，文化积淀不够深厚等。导致这些问题的原因主要在于认识上存在误区，，定位不够明确，以及操作方面的偏差。这些问题的存在，使得当前的高职校园文化建设观念落后、特色缺失、积淀不深，与其人才培养目标要求还有很大差距。因此，必须积极构建适合高职教育特色的校园文化内容体系，以及能够更好推动高职校园文化建设的工作体系，搭建教师、课程、实训和订单等平台，优化高职院校校园文化建设的环境氛围，推动校园物质、精神、制度和行为文化企业化建设。由于高职人才培养具有鲜明的行业性和企业性特色，包括工学结合、校企合作、职业道德等，教育特色和人才培养目的也决定了高职校园文化建设的基本内涵、方向和路径。因此高职校园文化建设必须围绕着高职人才培养的需要来进行，适当引入企业文化元素来进一步丰富校园文化建设的内涵。本文在占有大量相关文献的基础上，通过综合运用文献分析法、调查研究法和比较分析法等研究方法，从当前高职院校人才培养的“工学结合”特色切入，始终围绕着校园文化的基本概念和建设实践展开研究。通过阐释相关概念，加深了对相关问题的认识，并针对问题提出对策，构成了相对完整的研究体系，同时也得出了例如高职院校教育的“职业化”特色一定程度上决定了高职院校校园文化建设的“职业化”、“企业化”属性等有创新性的观点。
【学位授予单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G711

【引证文献】