中等职业学校教师队伍建设的现状及对策研究

发布时间：2020-06-08 19:01

【摘要】：随着中等职业教育的改革与发展,我国中等职业学校在教师队伍建设方面取得了一定的成绩,但仍存在诸多问题。针对现状,对教师队伍建设问题进行深入细致的研究,可以说是一项很有意义的工作。 本论文首先提出了教师队伍建设的理论依据,即教师的职业资格及其成长规律,教师需要特点及相关激励理论,然后基于对教师队伍建设现状的调查,主要分析了教师队伍建设中亟待解决的问题,如基本结构不合理、职业态度有待端正、继续教育存在遗憾等等,最后借鉴国外有关国家如德国、美国、日本、俄罗斯等国师资队伍建设的经验,针对现状,提出我国中等职业学校加强教师队伍建设的相应对策,主要包括形成多渠道、开放型的职教师资培养模式;大力加强职教师资培训基地建设;建立和完善教师继续教育制度、教师资格制度、教师聘任制度以及调动教师积极性的激励机制等。
【图文】：

图 2-1 教师成长曲线图1. 准备期及其基本规律准备期是当教师的预备阶段，分为职业选择和职业训练阶段。职业选择要通过学校、家庭、大众传媒与社会团体等对在校学生施加影响，消除职业技术教育的观念，进而诱发中等职业学校教师的职业自豪感和选择业学校教师职业的意向。职业训练阶段，主要是通过在校相关课程学习生形成一定的专业思想与职业意识，获得必要的专业知识和技能，基本等职业学校教师职业，具备良好的教师心理品质，为后续各个阶段的发基础。2. 适应期及其基本规律适应期是教师上岗工作初期，通常需要 5-6 年时间完成。7在这一阶段，业学校的教师为了适应教学工作需要，根据中等职业技术教育培养中级用人才的要求，自己的专业兴趣和确定的目标等，，努力调整自己原有的构，尝试将所学的知识与教育、教学实践相结合，并逐渐掌握了教育教本规律。但是，由于缺乏做教师的经验和心理准备上的不足，年轻教师
【学位授予单位】：天津大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2003
【分类号】：G715.1

【引证文献】

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本文编号：2703504