中等职业学校学分制的理论与实践研究

发布时间：2020-07-15 11:26

【摘要】：学分制是以选课为前提,以学分作为计量学生学习分量的单位,以取得必要的最低学分为毕业标准,采用多样的教育规格和较为灵活的过程管理方式的一种教学管理制度。本研究以大连市女子职业中专为对象,对中等职业学校学分制进行了研究,得出以下结论:1、实行学分制,是职业教育发展的必然趋势。2、中等职业学校学分制的主要内容应该包括:重构学分制的课程体系;用学分和成绩分双重评价指标来衡量学生学习的量和质;对难度较大的课程实行分层次教学;实行弹性学制;建立和完善选课制和导师制。3、中等职业学校在试行学分制过程中应遵循因地制宜、因材施教、管教管导、分步推进等原则,采取措施包括:教育行政部门应加强宏观调控,完善相关政策;加大对学分制的宣传力度,取得社会各界的认同和支持;加强中等职业学校的内部保障。
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2004
【分类号】：G718.3

【引证文献】

相关硕士学位论文 前4条

1 于立刚;基于校园网络的学分管理系统开发研究[D];山东师范大学;2010年

2 谢文举;中等职业学校课程模式改革与研究[D];西北师范大学;2007年

3 张莹;中等职业学校学分制下的教学管理改革研究[D];浙江工业大学;2009年

4 潘代斌;长沙市中等职业学校实施学分制的探索与思考[D];湖南农业大学;2009年

本文编号：2756433