知识管理视野下的学校管理变革研究

发布时间：2020-08-24 13:02

【摘要】： 知识社会的到来,知识工作者以及他们所拥有的知识成为社会发展的决定性力量,如何管理好知识工作者,发挥知识工作者的能动性,使知识的效用最大化,日益受到人们的关注。学校是知识工作者比较集中的场所,但学校对教师的管理长期以来,手段相对单一,对知识资源的管理一直被忽视。知识管理在企业组织的应用和发展为我们学校管理提供了宝贵的借鉴。如何在学校管理中引入知识管理,从知识工作者的角度来管理和激励教师,进而提高学校管理的有效性,增强学校的竞争能力和适应能力,是一个亟待解决的课题。本文从企业组织的知识管理理念和知识工作者的角度,来分析与研究学校知识管理。作者在论述了学校实行知识管理的必要性、可能性、作用,详细分析了学校进行知识管理所面对的困难后,重点是对一系列有关学校实施知识管理的硬件系统建设和软件系统改革进行分析,并提出建设学校知识管理系统的一些措施和策略。
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G717
【图文】：

知识工作者,概念模型,工作效率,影响因素

2.3.4.2影响因素概念模型及其作用机理分析在对上述影响因素进行宏观分析的基础上，结合历史资料，根据管理学和心理学的相关理论，抽取容易变化、对工作效率影响较大的因素构建了如图1所示的概念模型.该模型描述了知识工作者工作效率主要影响因素间的相互关系及其作用机理，箭头的流向表示影响。各影响因素不是单独起作用而是有一定的内在逻辑联系。根据心理学上著名的成就动机理论【6，，人的成就动机与管理、环境、任务等因素有某种内在的逻辑联系。结合知识工作者强烈的成就感和自我效能感等特征作如下机理分析:图1知识工作者工作效率影响因素概念模型(1)大的方面来说，在四大类因素中，个人因素直接影响着知识工作者效率的提高，而管理因素、环境因素和任务因素通过影响知识工作者个人因素进而间接影响知识工作效率。(2)理因素中的激励机制、领导者行为有助于激发个人的工作动机;工作动机和沟通则是产生工作意愿的辅助器，领导与知识工作者主动、持续和频繁的沟通使知识工作者感到被肯定与尊重，增强知识工作者工作意愿，激发他们的积极主动性，从而有助于提高工作效率。企业文化通过激发知识工作者的工作责任心和努力程度产生工作动力，进而影响知识工作效率。(3)个人因素来看，个人的兴趣爱好、工作压力是产生工作动机的前提，工作意愿、

【引证文献】