多元智能理论在中等职业技术学校的应用研究

发布时间：2020-08-25 09:34

【摘要】： 在工业和信息化时代,教育同产业的结合越来越密切,职业教育已是经济社会发展的重要基础。中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,其教育目标是培养与社会主义现代化建设要求相适应的德智体美全面发展的具有综合职业能力、在生产、建设、技术、管理和服务一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才。 随着中职教育的迅猛发展,中职学校在校生人数快速增加,生源的素质、特点也发生了很大变化,这给中职学校建设工作带来了新的机遇和挑战。 论文从多元智能理论视角出发,对中职学校的办学理念、教师素质、课程建设以及教学教法和学生多元评价等方面进行了梳理,对进一步开发中职生的不同智能组合、改进中等职业教育的现状、实施教育教学改革进行了理论阐述和实践研究。 论文共分五章: 第一章:绪论部分,主要讨论了多元智能理论与中等职业学校建设问题的缘起以及论文的研究意义、研究现状、研究方法等。 第二章:对多元智能理论进行了综述,包括多元智能理论的涵义、理论依据、特点、研究现状以及对潜能这一概念的界定。 第三章:结合我国中等职业教育发展状况,从中等职业教育框架的形成以及目前存在的主要问题,以多元智能理论为出发点,对中等职业教育的发展进行了若干反思。 第四章:根据多元智能理论,对学校建设的教育理念、教育模式、教师队伍建设、专业设置、课程建设、学生评价以及教学教法等方面进行了实践研究。 第五章:对现行教育实践中过分重视多元智能理论的数量指标而忽略其质量指标的倾向进行了反思。
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G718.3

【参考文献】

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本文编号：2803536