高职院校中外合作办学模式和实效性研究
发布时间:2020-08-26 09:07
【摘要】: 随着经济全球化的到来,高等教育国际间合作的程度也日益加深,跨国高等教育的兴起正是体现了教育资源在全球范围的重新配置和教育投资方式的多元化,跨国高等教育在中国的实践——中外合作办学也就应运而生。 当前我国的中外合作办学主要集中在高等教育领域,而高等职业教育领域的合作办学也是近几年发展比较迅猛的。高等职业教育作为高等教育体系中的一个重要组成部分,它的发展也是在我国高等教育进入大众化阶段后显得更为突出,无论是国家教育对其重视程度还是其自身的发展规模都是值得我们关注的。中国加入世界贸易组织(WTO)已有五年时间,在经济全球化发展的大背景下,培养高等技术应用性人才的高等职业技术教育必将最先面临教育国际化的激烈竞争,步入国际合作的发展趋势也是必然选择。 然而,当前中外合作办学领域出现的问题也随着数量的增多而成为不可回避的问题,合作办学的质量保障和实效成了关注的焦点。本文首先是对当前合作办学模式整理、归类进行探讨分析,其次比较东南亚地区合作办学的主要特点,总结经验以为我国借鉴。然后从教育理念、学科建设、教学方式这三方面入手对当前高职院校的中外合作办学进行实效分析,同时探讨当前中外合作办学主要的外部因素,最后从高职院校中外合作办学长远发展的角度,针对提高当前中外合作办学实效提出发展对策。
【学位授予单位】:浙江工业大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2008
【分类号】:G718.5
【图文】:
铺夥治? 析提出对策建议图1一1:论文研究路线图1.4.2研究方法1.系统分析法中外合作办学模式是对办学整体系统运做的反映,其实际办学过程涉及办学体制、招生和就业制度、人才培养方式、管理体制等诸多方面的问题,单对其中一个侧面进行研究,只能反映单方面的特点和性质。要揭示办学系统整体的运做特征,应根据系统论的思想,对办学模式的构成要素以及各个要素间的相互关系进行综合的考察分析。2.比较法分析我国的中外合作办学虽然经过了十多年的发展,各种不同的办学模式已初具雏形,各种不同的办学模式之间又存一定的共性。为此,采用比较法对不模式进行比较分析,同时也国外一些国家和地区在合作办学方面的经验进行比较分析,以揭示影响我国合作办学实效的根源性问题,为我国高职院校中外合作办学的进一步发展提供可借鉴的方略。除了上述两种主要方法,在收集和分析资料的过程中
还是可以发现与中外合作办学相关的包括政府、合作办学机构、受教育者在内的各个利益群体都有各自不同的动机。笔者对于中外合作办学各方的动因作了如下的分析图:(图3一1)
图4-2合作办学监管主体根据前面的原因分析,以及借鉴分析东南亚一些地区合作办学的经验,解决现存的问题,提高中外合作办学质量,建立全面的质量监管体系,加大管力度是关键。首先,在严格审批的基础上,坚持原有的自检、年检评估。办学机构目)按照年审的相关要求进行自检,提交自检报告,然后由相关只能部门组有关教育专家成立年审小组,审核年检报告,尤其要增加对合作办学机构目)进行现场调查;而不是单纯依靠书面材料。最后要将年审的结果在官方媒体机构予以公布。今年年初,教育部涉外监管信息网己经开始了这一行动实施本科以上高等学历教育的部分中外合作办学机构和项目信息情况已通
本文编号:2804984
【学位授予单位】:浙江工业大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2008
【分类号】:G718.5
【图文】:
铺夥治? 析提出对策建议图1一1:论文研究路线图1.4.2研究方法1.系统分析法中外合作办学模式是对办学整体系统运做的反映,其实际办学过程涉及办学体制、招生和就业制度、人才培养方式、管理体制等诸多方面的问题,单对其中一个侧面进行研究,只能反映单方面的特点和性质。要揭示办学系统整体的运做特征,应根据系统论的思想,对办学模式的构成要素以及各个要素间的相互关系进行综合的考察分析。2.比较法分析我国的中外合作办学虽然经过了十多年的发展,各种不同的办学模式已初具雏形,各种不同的办学模式之间又存一定的共性。为此,采用比较法对不模式进行比较分析,同时也国外一些国家和地区在合作办学方面的经验进行比较分析,以揭示影响我国合作办学实效的根源性问题,为我国高职院校中外合作办学的进一步发展提供可借鉴的方略。除了上述两种主要方法,在收集和分析资料的过程中
还是可以发现与中外合作办学相关的包括政府、合作办学机构、受教育者在内的各个利益群体都有各自不同的动机。笔者对于中外合作办学各方的动因作了如下的分析图:(图3一1)
图4-2合作办学监管主体根据前面的原因分析,以及借鉴分析东南亚一些地区合作办学的经验,解决现存的问题,提高中外合作办学质量,建立全面的质量监管体系,加大管力度是关键。首先,在严格审批的基础上,坚持原有的自检、年检评估。办学机构目)按照年审的相关要求进行自检,提交自检报告,然后由相关只能部门组有关教育专家成立年审小组,审核年检报告,尤其要增加对合作办学机构目)进行现场调查;而不是单纯依靠书面材料。最后要将年审的结果在官方媒体机构予以公布。今年年初,教育部涉外监管信息网己经开始了这一行动实施本科以上高等学历教育的部分中外合作办学机构和项目信息情况已通
【引证文献】
相关硕士学位论文 前1条
1 郭利华;湖南省高职院校外籍教师管理现状与改革研究[D];湖南师范大学;2012年
本文编号:2804984
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