高职院校在线教育绩效评估模型研究与实践

发布时间：2020-08-29 12:03

　　 随着世界网络信息化的普及,“互联网+”模式在各个领域逐渐成为不可代替的存在,当然也包括了教育领域。在线教育,慕课(MOOC)早已被人们所知,而当今一些国内外高校都或多或少的投资并建设了自己的网络教学平台,展开了自身的慕课(MOOC)教学,与传统远程教育对象大多是社会人士不同,这些慕课(MOOC)对象是普通的在校学生,某些走在前面国家学校甚至将所有的课程慕课化,对学分合格者颁发同样的毕业证书。同时,传统教育模式也似乎走到了一个令人尴尬的死胡同,这也恰恰是网络革命引起的,学生在课堂上不再是听讲教师授课,而更多的是利用手机等浏览大千虚拟世界,多数学生表示,课堂千篇一律,没有吸引力,而教学内容,学科知识同样能够在线获得,自己更愿意在必要的时候利用网络或者是好友进行必要的学科研究。线上教育是否能改变现在传统教育的困境,是否是未来教育的发展和改革,这种新型的线上教育模式到底有多少优势,以及这种模式是否能够被教师和学生所接受,本文将以实际存在的某高职院校为样本对同一课程线上线下模式中的教学绩效进行评估,利用层次分析法,设计教学绩效的线上课程评价方案以及评估模型,跟踪分析授课教师前后课时行为指标的数值变化以及学生在两种不同模式的学习平台的行为指标数值变化,得出结论。
【学位单位】：浙江工业大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G434;G712
【部分图文】：

图 2.1 简单评估模型2.1.3 绩效评估指标体系的地位与作用绩效评估（performance appraisal），是指运用数理统计、运筹学原理和特定指标体系，对照统一的标准，按照一定的程序，通过定量定性对比分析，对项目一定经营期间的经营效益和经营者业绩做出客观、公正和准确的综合评判。绩效评估的结果可以直接影响到薪酬调整、奖金发放及职务升降等诸多员工的切身利益。绩效评估的研究历史至今已有七八十年，作为一种重要的管理工具，它主要和组织、计划、控制与指挥这四种管理职能相关，是组织内部决定培训、赏罚、普升和解雇等行为的重要依据，更是组织人事选拔效度研究的指标，因此，绩效评估一直是世界工业管理学家的关注焦点。在各个组织的人力资源管理中，绩效评估也是一个难以处理的问题，原因在于大多数的员工并不能接受他们的绩效评估的系统和结果。在这一研究领域中，几年来多种理论和研究策略并存，缺乏统

在上课过程中效率不高，课程开展不力，笔者曾对此进行了问卷调查，大致分析结果如下：你认为大学生课堂效率如何？ [单选题]表 3.1 大学生课堂效率调查选项 小计 比例高 10 12.5%较高 20 25%较低 40 50%低 10 12.5%本题有效填写人次 80

图 3.2 大学生课堂知识掌握度分析图您对自己的课堂学习现状满意吗？ [单选题]表 3.3 课堂学习现状满意度调查选项 小计 比例非常满意 20 25%比较满意 0 0%一般 50 62.5%不满意 10 12.5%非常不满意 0 0%本题有效填写人次 80

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本文编号：2808521