计算机职业学校开展订单教育的思索与实践研究

发布时间：2020-10-14 07:19

　　 中等职业教育作为整个教育的重要组成部分,在我国科教兴国和强国战略的任务中肩负重要使命。面对快速发展的形势,不断探索适应中职学校的人才培养模式,提高中职人才培养质量,实现中职人才培养目标,是我们当前及今后长期必须认真研究的重要课题。人才培养模式的问题,是关系到中职学校办学成败的关键问题。订单教育是近年来我国职业技术教育中产生的一种新的人才培养模式,订单教育是解决中职教育发展中深层定位问题的迫切要求,是学校、企业和求学者三者利益实现的内在需求,是中职学校主动服务经济社会发展的必然要求和重要体现。“订单教育”就是要订就业导向、订市场需求、订质量素质、订培养规则、订个性需求。 本研究以我校的“订单教育”为个案,通过访谈,研究与分析了“订单教育”人才培养模式的实施效果、成功经验和存在问题,并提出相应的对策和建议,旨在进一步完善“订单教育”人才培养模式,扬长避短,趋利避害,为社会培养合格的中职毕业生,促进我国中等职业技术教育的进一步发展。
【学位单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2008
【中图分类】：G718.5
【部分图文】：

分别建立了久帝集团洽模式）。有校企合作的才，奠定了基础。补了单一订单模式的不足。做到了“让企业找到课堂设在公司里，把企业办在学校内。在教学改换了教学地点。为学生提供了就业的“饭碗”，，多吃饭（掌握多种就业技能），吃饱饭（提升业）。师在参与实训项目的同时具有了多重身份（教师将“客户”请到课堂里、把老师“沉到”项目中。现了符合职业教育特点的分层次教学特色，逐步辅导员制等多样化模式，根据业务特点，充分发上具有了更广泛的选择空间，为学生职业生涯的学生实际到岗占应推荐学生人数的 98%，专业对和发展了与信华数据、益德穿梭、通士泰等百余基地、企业前期介入实施订单人才培养、企业加列的突破，打开了就业推荐的新局面。目前，已中软、联想、方正、网通、信华、益德、东永等可实现绝大部分的学生企业介入或半工半读式前图 3 我校实训基地
【参考文献】

相关期刊论文 前6条

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本文编号：2840368