农村中等职业学校学生职业生涯规划指导研究

发布时间：2020-10-20 04:30

　　 职业生涯规划是指一个人制定职业目标,确定实现目标手段的不断发展的过程。其本质是根据个体的实际情况及其所处的环境,指导其确立职业生涯目标,选择职业生涯发展通道,并采取适宜行动和措施实现职业生涯目标的一系列教育行为的总和。在高科技迅速发展、经济全球化趋势、产业结构和职业结构日益变化的今天,职业生涯规划指导富有更广泛的内涵和意义。在国家当前高度重视农村发展的前提下,研究农村中等职业学校学生职业生涯规划指导对我国农村职业教育有着一定的借鉴意义。 本文以“职业生涯规划指导”为逻辑主线,从社会学、心理学、经济学的角度研究了农村中等职业学校职业生涯规划指导现状,分析影响农村中等职业学校学生职业生涯规划的因素,总结出其发展的方法和途径,对我国农村中等职业学校学生职业生涯规划指导问题进行了思考。全文分为三部分: 第一部分,农村中等职业学校学生职业生涯规划指导的背景与现状。首先从农村中等职业学校学生职业生涯规划指导的背景着手,指出农村中等职业学校开展职业生涯规划指导在国家相关政策、机构与人员的素质与能力等方面的现状,分析其在目标定位、内容和途径及实施的保障措施上存在的问题。 第二部分,制约农村中等职业学校学生职业生涯规划的影响因素。主要从社会因素、经济因素和个体因素三个方面进行分析,突出农村家庭、社区组织、文化以及农村的经济制度、生产组织形式等因素对农村职业学校学生职业生涯规划指导的影响。 第三部分,农村中等职业学校学生职业生涯规划的实施。先从微观上阐述了促进农村中等职业学校学生职业生涯规划指导的原则,其次是实施理念、方法和途径,最后从宏观上提出了政策性建议。
【学位单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2009
【中图分类】：G717.38
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
2 农村中等职业学校学生职业生涯规划指导的现状
    2.1 农村中等职业学校学生职业生涯规划指导的背景
        2.1.1 知识经济的发展推动农村人才结构发生巨大变化
        2.1.2 现代农业和农村城市化的发展促使农村劳动者的能力不断提高
        2.1.3 职业生涯规划指导理论的进一步发展和完善
    2.2 农村中等职业学校开展职业生涯规划指导的现状
        2.2.1 相关政策
        2.2.2 机构与人员
        2.2.3 课程与活动
    2.3 农村中等职业学校开展职业生涯规划指导的问题
        2.3.1 学生对自身职业生涯规划目标定位的偏失
        2.3.2 内容与形式单一
        2.3.3 保障措施薄弱
3 农村中等职业学校学生职业生涯规划指导的影响因素
    3.1 社会因素
        3.1.1 时代特征
        3.1.2 家庭因素
        3.1.3 文化因素
    3.2 经济因素
    3.3 个体因素
        3.3.1 心理因素
        3.3.2 传统价值观念
        3.3.3 生理因素
4 农村中等职业学校学生职业生涯规划指导的实施
    4.1 实施农村中等职业学校学生职业生涯规划指导的基本原则
        4.1.1 与农村社会发展趋势相一致
        4.1.2 与人的全面发展趋势相一致
        4.1.3 与职业生涯规划指导理论相一致
    4.2 实施农村中等职业学校学生职业生涯规划指导的途径和方法
        4.2.1 农村中等职业学校学生职业生涯规划指导的实质
        4.2.2 农村中等职业学校学生职业生涯规划指导的途径
        4.2.3 农村中等职业学校学生职业生涯规划指导的方法
    4.3 农村中等职业学校实施学生职业生涯规划指导的对策建议
        4.3.1 政府加大投入,扩大指导规模
        4.3.2 改革管理体制,地区规范管理
        4.3.3 学校重点实施,纳入课程体系
        4.3.4 加强师资培养,提升教育质量
结语
参考文献
附录
致谢

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本文编号：2848207