当前我国高职院校实施分层教学的思考

发布时间：2020-10-20 16:05

　　 随着近年来高中和大学的扩招，职业学校办学、发展甚至生存都面临很大冲击，直接体现在生源质量下降、学生学习差距显著。这些现状为我们的教育教学提出了新的问题和挑战。由于一个班内学生学习基础不同，并且差异很大，教师按统一进度、统一标准进行教学，造成有的学生“吃不了”，有的学生“吃不饱”，教学效果难以保证。在这种情况下，众多高职院校纷纷实行了分层教学。 本文对分层教学的历史进行了追述，并对目前已有的高职院校分层教学方式进行了评述，指出了其各自的优缺点。在此基础上以吴忠职业技术学院的分层教学为例进行研究，采用问卷调查法和访谈法，对分层教学进行整体分析，重点在于总结分层教学的优点和不足之处。通过研究，发现分层教学在吴忠职业技术学院的实施有值得肯定的一面，但出现的问题也很值得深思。分层教学对满足不同程度学生需要、提高学生成绩以及促进教师成为研究者几方面效果较好，但同时，它使学生之间的榜样缺失、“低层次”学生自尊心受到影响。通过分析，提出自己的想法和见解，指出今后高职院校在进行分层教学时应注意的问题。
【学位单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2006
【中图分类】：G712.4
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一 问题的提出
    二 分层教学的相关研究
    三 研究思路及方法
第二章 高职院校实施分层教学的必要性
    一 学生来源复杂
    二 学生层化问题严重
    三 学生学习目标多元化
    四 因材施教的需要
第三章 高职院校常用的几种分层教学方案之比较
    一 以班为单位进行分层教学
    二 以培养目标进行分类分层教学
    三 以学科进行分层教学
    四 对不同分层教学方法的评述
第四章 高职院校实施分层教学的实践研究—以吴忠职业技术学院为例
    一 分层教学方案的选取
    二 分层教学方案的实施
    三 分层教学初步实验结果及分析
    四 分层教学应注意的几个问题
结语
附录一 问卷调查表
附录二 访谈提纲
主要参考文献
后记

【引证文献】

相关期刊论文 前1条

1 章文波;谭酬志;;浅议分层教学法之利弊[J];老区建设;2008年22期

相关硕士学位论文 前2条

1 刘喜鸽;职校生个体差异的状况及其教学策略研究[D];华东师范大学;2008年

2 任茹;中职校德育课分层教学研究[D];上海师范大学;2012年

本文编号：2848880