基于生涯决定社会学习理论的高等职业教育

发布时间：2020-10-24 21:59

　　社会学习理论强调了人类行为同时受到个人和环境的控制,生涯决定社会学习理论兼顾心理与社会的影响作用,在个人的教育与职业爱好和技能如何形成,以及这些爱好和技能如何影响个人对各种课程、职业和工作领域的选择方面进行了探析。这对我们高等职业教育在促进学生职业发展方面提供了重要的启示。
【文章目录】：
一、克朗伯兹社会学习理论
    （一）理论基础
    （二）主要观点
二、基于生涯决定社会学习论的高等职业教育
    （一）推行综合素质教育,促进学生特殊能力的开发
    （二）重视创新创业教育,提高学生职业取向技能的培养
    （三）改变教学观念,注重学生学习能力的培养
    （四）提升职业取向技能,增强学生职业认同感培养

【参考文献】

相关期刊论文前1条

1 李兵;;职业价值观视域下高职生职业生涯规划研究[J];继续教育研究;2015年07期

【二级参考文献】

相关期刊论文前3条

1 袁继道;;论我国高职学生职业价值观[J];继续教育研究;2011年07期

2 贾金玲;;当代大学生职业价值观的分析与思考[J];教育与职业;2005年32期

3 杨珍琴;;树立正确的职业价值观提高职业规划的稳定性[J];江苏教育;2014年48期

相关硕士学位论文前1条

1 李珂;高职学生职业价值观、成就动机及职业成熟度的关系研究[D];湖南师范大学;2012年

【相似文献】

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1 屈正良;;社会学习理论及在学校德育中的运用[J];职业技术教育;2005年22期

2 张美莹;;克朗伯兹的社会学习理论对高职院校职业生涯规划课程内涵建设的启示[J];科教导刊(中旬刊);2010年09期

3 康芬;张蓉蓉;;社会学习理论在职业院校学生品德培养中的运用[J];南通纺织职业技术学院学报;2010年01期

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