社会主义核心价值体系引领中职学校思想政治教育研究

发布时间：2017-04-06 00:08

  本文关键词：社会主义核心价值体系引领中职学校思想政治教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：中职学校是培养社会主义现代化事业合格建设者和可靠接班人的重要阵地之一,中职学校思想政治教育决定了学生的思想观念、价值取向、人生追求和道德品质,关系到国家的未来、民族的希望和社会的发展。坚持以社会主义核心价值体系引领中职学校思想政治教育至关重要,不仅是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的迫切需要,也是加强和改进中职学校思想政治教育的现实要求。本文以中职学校思想政治教育现状调查问卷为切入点,对社会主义核心价值体系引领中职学校思想政治教育的途径进行了系统、全面的探讨。全文共三章。第一章阐述了社会主义核心价值体系、中职学校思想政治教育的基础理论以及二者之间的关系。第二章阐述了社会主义核心价值体系引领中职学校思想政治教育的紧迫性和必要性。在“紧迫性”这一部分,首先,通过客观调研和理性分析得出结论:中职学生的思想主流是积极、健康、向上的,但在马克思主义信仰、社会主义理想信念、集体主义意识、社会主义荣辱观、优秀传统美德等方面存在某些偏失。其次,从社会、学校、家庭、个人四个方面对原因进行了客观深入的剖析。在“必要性”这一部分,明确指出了社会主义核心价值体系引领中职学校思想政治教育是维护中职学校意识形态领域安全的重要举措、是丰富思想政治教育学科理论资源的重要依据、是培养社会主义现代化建设人才的重要保障、是构建中职学校和谐校园文化的必然选择。第三章阐述了以社会主义核心价值体系引领中职学校思想政治教育的原则和对策。其中,基本原则包括时代性原则、实用性原则、多样性原则、全面性原则和针对性原则;长效机制包括构建认同体系、动力体系、评价体系和保障体系。最后,尝试从五个层面提出了以社会主义核心价值体系引领中职学校思想政治教育的有效途径,即通过学校教育引导学生高度认同社会主义核心价值体系,积极推动中职学校教材改革、完善课堂教育、依托网络载体扩大教育阵地,建设一支高素质的思想政治教育工作者队伍,优化校园物质、精神、制度、行为环境,完善学校、家庭、个人、社会“四位一体”教育模式。
【关键词】：中职学生 社会主义核心价值体系 思想政治教育 引领作用
【学位授予单位】：齐齐哈尔大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G711
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 引言11-14
• 第一章 社会主义核心价值体系与中职学校思想政治教育14-17
• 第一节 社会主义核心价值体系概述14-15
• 一、价值、价值体系、核心价值体系14
• 二、社会主义核心价值体系14-15
• 第二节 中职学校思想政治教育概述15
• 一、思想政治教育15
• 二、中职学校思想政治教育15
• 第三节 社会主义核心价值体系对中职学校思想政治教育的引领作用15-17
• 一、社会主义核心价值体系明确了中职学校思想政治教育的方向15-16
• 二、社会主义核心价值体系是中职学校思想政治教育的主要内涵16
• 三、社会主义核心价值体系是中职学校思想政治教育的驱动力16-17
• 第二章 社会主义核心价值体系引领中职学校思想政治教育的紧迫性和必要性17-24
• 第一节 社会主义核心价值体系引领中职学校思想政治教育的紧迫性17-22
• 一、中职学校思想政治教育现状17-19
• 二、中职学校思想政治教育现状分析19-22
• 第二节 社会主义核心价值体系引领中职学校思想政治教育的必要性22-24
• 一、是维护中职学校意识形态领域安全的重要举措22
• 二、是丰富思想政治教育学科理论资源的重要依据22
• 三、是培养社会主义现代化建设人才的重要保障22-23
• 四、是构建中职学校和谐校园文化的必然选择23-24
• 第三章 社会主义核心价值体系引领中职学校思想政治教育的原则和对策24-37
• 第一节 社会主义核心价值体系引领中职学校思想政治教育的原则24-26
• 一、将时代特征和焦点问题相结合的时代性原则24
• 二、将解决思想认识和具体问题相结合的实用性原则24
• 三、将学校教育和社会实践相结合的多样性原则24-25
• 四、将显性教育和隐性教育相结合的全面性原则25
• 五、将全面教育和个人成长相结合的针对性原则25-26
• 第二节 社会主义核心价值体系引领中职学校思想政治教育的长效机制26-28
• 一、构建认同体系26
• 二、构建动力体系26-27
• 三、构建评价体系27
• 四、构建保障体系27-28
• 第三节 社会主义核心价值体系引领中职学校思想政治教育的途径28-37
• 一、发挥学校教育的主导优势，，引导学生认同社会主义核心价值体系28-29
• 二、积极推动教材改革、完善课堂教育、依托网络载体扩大教育阵地29-32
• 三、建设一支高素质的思想政治教育工作者队伍32-34
• 四、优化校园物质、精神、制度、行为文化环境34-35
• 五、完善学校、家庭、个人、社会“四位一体”教育模式35-37
• 结论37-38
• 注释38-40
• 参考文献40-44
• 附录44-50
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况50-51
• 致谢51-52

【参考文献】

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本文编号：287919