中职院校学生职业生涯规划教育研究

发布时间：2017-04-07 13:19

  本文关键词：中职院校学生职业生涯规划教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着社会经济的迅速发展和市场对技能人才需求的强烈呼唤,国家提出大力发展职业教育的决定,并在一系列国家教育优惠政策的支持下,我国中等职业教育得到了快速发展。但原有的以传统学科式为主的职业教育教学体系已远远不能满足社会、市场对技能人才培养模式的要求,一些中职学校出现了“招生、就业两关难”的现象。因此围绕“以就业为导向”的办学方针,如何加强中职学生的就业教育,培养中职生的综合职业素质、提高就业质量是我们中职教育工作者的一项重要工作内容。对中职生进行正确的职业生涯规划教育,让学生根据社会经济发展的需要,结合自身的实际情况,制订一个方向正确、目标实在、符合实际、内容翔实、措施具体的职业生涯规划,可以帮助学生建立正确的职业观,增强就业能力,形成积极向上的职业态度,最终培养学生综合职业素质,提高就业质量。但是由于我国中职学校开展学生职业生涯规划教育起步较晚,重视程度不够,经验太少,认识不足,因此,在职业生涯规划教育的实施过程中出现了一些问题:一方面是学生主动参与性不足,对职业生涯目标、个人潜力认识不清,规划能力太差;另一方面是中职学校重视度不够,没有把职业生涯规划教育列为学生核心教育内容。没有形成科学化、规范化、系统化的教育体系;教育内容宽泛.缺少针对性和科学性;教学方式、实施措施过于单一;制度不完善、管理监督机制不健全等等,这些问题已严重影响了职业生涯规划教育的实施效果。针对这些问题,本人在借鉴西方发达国家职业生涯规划教育工作所取得的先进经验的同时,对西安、汉中市的部分中职学校和学生进行的访问调查、问卷调查,找出这些问题出现的根源和原因,提出中职学生开展职业生涯规划教育应遵循四项原则;通过建立坚强有力的组织机构、培养专业化教师队伍、形成科学的教学内容来打好职业生涯规划教育实施的前提基础;实施过程中通过在思想道德教育、在课程教学、专业实践三种不同的途径有针对性的开展职业生涯规划指导;为了能充分调动学生参与的积极性、保证学习效果,我们还可以采用更生动、更能联系实际的五种教育方法,课程介入+教学渗透式、模拟演练+实践体验式、自我反思+个别指点式、范例引导+同伴互助式、专题辅导+团体咨询式等,对当前中职学校的职业生涯规划教育有一定的现实指导意义。
【关键词】：职业生涯 规划 实施途径
【学位授予单位】：西北农林科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G717.38
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 导论9-22
• 1.1 研究的目的和意义9-11
• 1.1.1 研究的背景9-11
• 1.1.2 研究意义11
• 1.2 研究依据11-13
• 1.2.1 建设的相关文件11-12
• 1.2.2 国内外职业生涯教育理论12
• 1.2.3 社会及本地区、本行业对人才需求状况12-13
• 1.3 研究综述13-18
• 1.3.1 国外研究概况13-15
• 1.3.2 国内研究概况15-18
• 1.4 概念的界定18-20
• 1.4.1 中等职业学校18
• 1.4.2 职业生涯18-19
• 1.4.3 职业生涯规划19
• 1.4.4 职业生涯规划教育19-20
• 1.5 研究内容和研究方法20-21
• 1.5.1 研究内容20
• 1.5.2 研究方法20-21
• 1.6 创新之处21-22
• 第二章 中职校学生职业生涯规划教育现状与问题及成因22-29
• 2.1 中职学校职业生涯规划教育实施现状22-23
• 2.1.1 课程体系外粗放教育22
• 2.1.2 课程体系内集约型教育22-23
• 2.2 职业生涯规划教育现存问题23-27
• 2.2.1 中职学校在校学生存在的问题23-25
• 2.2.2 中职学校存在的问题25-27
• 2.3 职业生涯规划教育问题存在的原因27-29
• 2.3.1 学生缺乏主动参与的积极性27
• 2.3.2 学校组织机构与制度不健全27
• 2.3.3 职业生涯教育内容单一27
• 2.3.4 职业生涯规划教学老师整体素质较差27-29
• 第三章 中职生职业生涯规划教育的原则和保障29-33
• 3.1 实施中职生职业生涯规划教育的原则29-30
• 3.1.1 主体性原则29
• 3.1.2 实践性原则29
• 3.1.3 差异性原则29
• 3.1.4 系统性原则29-30
• 3.2 实施中职生职业生涯规划教育的前提保障30-33
• 3.2.1 建立坚强有力的组织机构30
• 3.2.2 培养专业化的教师队伍30-31
• 3.2.3 形成系统完善的教学内容31-33
• 第四章 中职生职业生涯规划教育的实施途径和教育方法33-45
• 4.1 中职生职业生涯规划教育的实施途径33-40
• 4.1.1 在思想道德教育中凸现职业生涯规划的指导33-35
• 4.1.2 在课程教学中贯穿职业生涯规划指导35-36
• 4.1.3 在专业实践中强化职业生涯规划指导36-37
• 4.1.4 实施中职生职业生涯规划教育的方法37-40
• 4.2 实施中职生职业生涯规划教育的方法40-45
• 4.2.1 课程介入＋教学渗透式40
• 4.2.2 专题辅导＋团体咨询式40-41
• 4.2.3 自我反思＋个别指点式41
• 4.2.4 范例引导＋同伴互助式41-43
• 4.2.5 模拟演练＋实践体验式43-45
• 结论45-47
• 参考文献47-49
• 致谢49-50
• 作者简介50

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 李晓红;职业生涯导向的人力资源管理[J];航天工业管理;2003年05期

2 洪卫;;中职毕业生人事档案管理中存在的问题及对策[J];考试周刊;2010年47期

3 徐庆;;中职班主任如何对学生开展职业生涯教育[J];新课程研究(中旬刊);2010年09期

4 王伟,韩秋霞;择业与职业生涯设计[J];中国高教研究;2003年02期

5 潘桂珍;浅谈做好中专生就业指导工作[J];职教论坛;2002年20期

6 罗亚利;张常洁;;谈中职生职业生涯规划教育[J];职业圈;2007年18期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 苗战勇;广东省中职教育生涯规划实施现状与问题研究[D];华东师范大学;2010年

  本文关键词：中职院校学生职业生涯规划教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：290539