制度与实践：我国台湾地区高级技职师资队伍建设及启示

发布时间：2020-12-22 00:30

　　文章介绍了我国台湾地区在高级技职师资准入制度中对专业师资培育机构和招生方式、特定师资职前培训课程基准、学历层次提升、入职基本要求等相关规定,在师资认证中建立教师资格认证管理机构、建立标准化的认证程序、设立专组机构等具体实践,以及在师资队伍改革中制定教师专业标准指引和教师专业发展评鉴规准、建设兼职教师队伍、推动"双师"制度、开辟多元教师进修管道等措施。大陆应借鉴台湾地区的优秀经验,系统规划中职师资培养体系,建立"双师型"教师资格认证标准,开辟多元管道促进中职教师在职培训。 

【文章来源】：教育与职业. 2020年01期 北大核心

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、台湾地区高级技职师资准入制度
    （一）专业师资培育机构和招生方式
    （二）特定师资职前培训课程基准
    （三）鼓励教师提升学历层次
    （四）制定教师入职基本要求
二、台湾地区高级技职师资认证具体实践
    （一）建立教师资格认证管理机构
    （二）建立标准化的认证程序
    （三）设立专组机构负责高级技职教师实务进修
三、台湾地区高级技职师资队伍改革举措
    （一）制定教师专业标准指引和教师专业发展评鉴规准
    （二）借力建教合作，建设兼职教师队伍
    （三）推动“双师”制度，理实“双师”共同配合
    （四）双管齐下，开辟多元教师进修管道
四、启示
    （一）系统规划中职师资培养体系
    （二）建立“双师型”教师资格认证标准
    （三）开辟多元管道促进中职教师在职进修


【参考文献】：
期刊论文
[1]改革开放40年我国职业教育师资队伍建设的历史演进与未来展望[J]. 柯婧秋,石伟平.  中国职业技术教育. 2018(21)
[2]近5年中职教师队伍建设问题研究述评[J]. 刘大军,陈琼珊,杨丽花,李辉妹,朱君辉,朱兆峰,邬弘.  中国职业技术教育. 2017(07)
[3]台湾精致特色师资培育理念与作为[J]. 吴清基,黄嘉莉.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2015(01)
[4]高师院校介入中职师资培养的必要性与实施路径[J]. 蔡勇强,黄金明.  教育评论. 2014(02)



本文编号：2930799