后疫情时期职业院校信息化发展的现实困境及行动路径

发布时间：2021-01-10 06:34

　　新冠肺炎疫情期间,职业院校充分利用信息化手段推动学校线上教育教学,多种形式开展线上指导,确保了教学进度。随着疫情好转,职业院校要汲取此次危机带来的经验教训,充分重视学校信息化发展。根据相关政策发布的时间节点、信息化建设情况及相关学者的研究,将职业院校发展划分为基础设施建设阶段、数字校园建设阶段及2.0发展阶段。进入后疫情时期,职业院校仍面临着学校对信息化革命性影响认识不足,优质教育资源仍显不足,信息化教育教学环境有待完善,教师信息化应用水平不足等问题。需要加快首席信息官（CIO）制度的落实,推动职业教育均衡优质发展,加强教师信息化能力培训,推进职业院校与信息化企业合作。 

【文章来源】：职业技术教育. 2020,41(12)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、引言
二、职业院校信息化的发展脉络
    （一）职业院校信息化基础设施建设阶段（20世纪90年代—2010年）
    （二）职业院校信息化数字校园建设阶段（2011—2017年）
    （三）职业院校信息化2.0发展阶段（2018年至今）
三、职业院校信息化发展的现实困境
    （一）学校对信息化革命性影响认识不足，信息化在精细化管理服务中作用不充分
    （二）优质教育资源仍显不足，信息化发展仍不均衡
    （三）信息化与教育教学“两张皮”现象仍然存在，信息化教育教学环境有待完善
    （四）教师信息化应用水平不足，信息化素养参差不齐
四、职业院校信息化发展的行动路径
    （一）完善职业院校管理体制，加快首席信息官（CIO）制度的落实
    （二）加快优质资源共建共享，推动职业教育均衡优质发展
    （三）加强教师信息化能力培训，提高教师应用信息技术水平
    （四）推进职业院校与信息化企业合作，形成合力推动职业院校信息化发展


【参考文献】：
期刊论文
[1]后疫情时代,教育应如何转型?[J]. 王竹立.  电化教育研究. 2020(04)
[2]《职业教育法》修订历程回顾与《职业教育法修订草案（征求意见稿）》分析[J]. 邢晖.  中国职业技术教育. 2020(10)
[3]中国高校教师信息化教学能力调查研究[J]. 韩锡斌,葛文双.  中国高教研究. 2018(07)
[4]教育信息化:从1.0走向2.0——新时代我国教育信息化发展的走向与思路[J]. 雷朝滋.  华东师范大学学报(教育科学版). 2018(01)
[5]教育信息化的发展转型:从“数字校园”到“智慧校园”[J]. 胡钦太,郑凯,林南晖.  中国电化教育. 2014(01)
[6]实用主义视阈中的中国高校信息化学习环境[J]. 任友群,卢蓓蓉.  现代远程教育研究. 2012(05)
[7]校园信息化应用与发展状况分析——2010年高校信息化调研报告[J]. 赵国栋,王婷婷,阎妍,李志刚.  远程教育杂志. 2011(06)
[8]中国教育信息化十年[J]. 祝智庭.  中国电化教育. 2011(01)



本文编号：2968241