“互联网+”时代高职院校师生关系中的“壁垒”

发布时间：2021-01-10 13:04

　　和谐的师生关系是保持师生身心健康,提高教学效率的基础。传统的师生关系更注重知识技能传授,忽略学习方法与兴趣的培养;更偏向规范学生行为,忽略引发问题的根本性原因;更在意社会舆论评价,忽略合理奖惩产生的积极面。这些误区不断延续,导致高职师生在相处中逐渐形成了"壁垒",阻碍了良性师生关系的建立。而"互联网+"时代所具有的"跨越一切界限、以创新为灵魂、以人性为根本"等特点,推动着高职师生关系发生着嬗变。虽然嬗变初始时是利弊共存的,但整体一定是趋向良性发展的。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2020,(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、“互联网+”时代的特点
    1.跨越一切界限。
    2.以创新为灵魂。
    3.以人性为根本。
二、传统高职师生关系误区导致的“壁垒”现状
    1.更注重知识技能传授,忽略学习方法与兴趣的培养。
    2.更偏向规范学生行为,忽略引发问题的根本性原因。
    3.更在意社会舆论评价,忽略合理奖惩产生的积极面。
三、“互联网+”时代高职师生关系的嬗变
    1.师生实现线上线下联动,提升了整体教学效果。
        （1）互联网使教学资源分享更快捷。
        （2）互联网使课下答疑方式更灵活。
        （3）互联网使课堂教学管理更高效。
    2.师生实现民主平等互动,提高了管理的人性化
    3.互联网错综复杂的信息,加剧了学生管理难度。


【参考文献】：
期刊论文
[1]对当前大学师生关系现状的调查与思考[J]. 邹强,罗木珍.  高等教育研究学报. 2007(01)



本文编号：2968756