案例教学法在中职《经济法基础知识》教学中的运用研究 ——以土左旗第一职业高级中学为例
发布时间：2021-01-19 16:10
在国家政策的大力扶持下,职业教育迎来了新纪元,伴随着“十一五”规划纲要的逐步实施,我国的职业教育开启快速发展模式,教育部发出通知,我国将重点建设一批中等职业改革示范性学校,来强化人才技能的培养,为培养“大国工匠”做准备。在这样的背景下,内蒙古自治区职业教育中心根据教育部的指示,对全区各类中等职业学校高考课程作出了改革。改革后的教学目标,要求强化职业类学校学生解决实际问题的能力,从而适应社会对于技能型人才的需求。为了适应改革的需求,教师需要改变原有的教学方式,从而寻求符合学生特点的教学方法来完成有效的课堂教学。本论文通过对案例教学法在土左旗第一职业高级中学经济法课堂的教学研究,并研究教师如何使用案例教学法进行教学设计、具体实施。通过对学生展开调查问卷,及查阅相关资料和书籍的基础上,归纳我校经济法教学质量差的原因,并对其进行了分析,针对分析的结果,提出了相应的解决策略,从而最终打造有效的经济法课堂。论文从四个方面进行分析:一是针对案例教学法的概念、特征进行描述,对案例教学法进行理论上的分析。二是围绕土左旗第一职业中学财会专业课堂教学中的问题,从找到的现状入手,进一步分析造成课堂教学效率低的...
【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
财会专业学生注意力
图 2-2 注意力不集中力不集中的原因有：偶然的声音、玩手机、看杂志、和发现 60%的同学会被偶然的声音所吸引，40%的同学想要无关的书籍，只有 10%的同学在和同伴玩、5%的同学在睡原因的根源正是由于学生们长期以来缺乏学习的兴趣和惯，导致学习的主动性差，而且长期处于“填鸭式”被动己该干什么，对于学习没有自己的看法，更不要谈热爱，志，以至于自己制定的学习计划与实施不能有效的衔接生不能完全掌握所学习的知识业的学生来讲，三门主干专业课：基础会计、统计、经济像初中的思想政治一样，记忆的知识点比较多，需要学生而《经济法基础知识》一书中大部分的知识对于初中毕业
图 2-3 参加案例教学法调查的学生情况（1）目标设置不明确国家课程改革倡导“用教材教，而不是教教材”。虽然职业高中和普高在教度上有一定的差距，但是“麻雀虽小五脏俱全”，作为职高教师也应该在首先教学目标的情况下，再考虑怎么样利用教材来实现教学目标。而土左旗第一职中学平时采用的教学目标内容是模糊的，仅完成教学大纲或教学目标，究竟如点目标和难点目标区别设置。如：目标要教什么？要让学生学会什么？怎么样生的学习情况来设置不同的目标？都是教师在授课前应该考虑和设计的问题。些做铺垫，学生们的学习只能使被动的、困难的，遇到问题不知道该怎么去解以提高学习成绩。（2）讲授的内容多而不精由于经济法基础知识的内容安排在章节之间没有联系，且我校每周课时为三
【参考文献】：
期刊论文
[1]案例教学法在中职教学中的运用[J]. 郑铁汉. 学周刊. 2017(01)
[2]中职经济法教学的重要性[J]. 龚岑燕. 现代职业教育. 2016(23)
[3]中职经济法课程教学创新模式探讨[J]. 林宇. 科教文汇(下旬刊). 2016(06)
[4]案例教学法在课程改革中的应用——以《财经法规与会计职业道德》课程改革为例[J]. 张大方. 法制博览. 2015(28)
[5]经济法课程案例教学法的应用分析[J]. 吴静梅. 科技资讯. 2015(25)
[6]经济法教学中案例教学法的运用[J]. 屈怡. 新校园(上旬). 2015(06)
[7]案例教学法在《经济法》教学中的应用[J]. 夏国琼. 赤子(上中旬). 2015(08)
[8]经济法案例教学存在的问题及解决措施[J]. 张彩霞. 中外企业家. 2015(11)
[9]案例教学法在经管类专业《经济法》课程中的应用分析[J]. 李纪恩,沈意浩. 教育教学论坛. 2014(50)
[10]浅谈案例教学法在经济法基础课程教学中的运用[J]. 覃新跃. 职业. 2014(32)
硕士论文
[1]案例教学法在高职《旅行社经营管理》课程中的应用研究[D]. 雷晓晴.河北师范大学 2016
[2]“一案到底”教学法在《经济生活》教学中运用的研究[D]. 杨雪.内蒙古师范大学 2016
[3]案例教学法在高职院校文秘教学中的应用研究[D]. 朱艳玲.广西师范大学 2016
[4]中等职业学校会计专业学生学习兴趣激发策略研究[D]. 梁维.云南师范大学 2015
[5]中等职业学校教学模式改革保障机制研究[D]. 王倩.西南大学 2014
[6]中等职业学校学生学习特点、问题与对策研究[D]. 郭兴红.湖北工业大学 2011
[7]中职教师课堂教学困惑及其原因分析[D]. 彭茂清.华东师范大学 2011
[8]中职课改实施中的教师准备：问题、归因及对策[D]. 陶婵婵.华东师范大学 2009
本文编号：2987301
【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
财会专业学生注意力
图 2-2 注意力不集中力不集中的原因有：偶然的声音、玩手机、看杂志、和发现 60%的同学会被偶然的声音所吸引，40%的同学想要无关的书籍，只有 10%的同学在和同伴玩、5%的同学在睡原因的根源正是由于学生们长期以来缺乏学习的兴趣和惯，导致学习的主动性差，而且长期处于“填鸭式”被动己该干什么，对于学习没有自己的看法，更不要谈热爱，志，以至于自己制定的学习计划与实施不能有效的衔接生不能完全掌握所学习的知识业的学生来讲，三门主干专业课：基础会计、统计、经济像初中的思想政治一样，记忆的知识点比较多，需要学生而《经济法基础知识》一书中大部分的知识对于初中毕业
图 2-3 参加案例教学法调查的学生情况（1）目标设置不明确国家课程改革倡导“用教材教，而不是教教材”。虽然职业高中和普高在教度上有一定的差距，但是“麻雀虽小五脏俱全”，作为职高教师也应该在首先教学目标的情况下，再考虑怎么样利用教材来实现教学目标。而土左旗第一职中学平时采用的教学目标内容是模糊的，仅完成教学大纲或教学目标，究竟如点目标和难点目标区别设置。如：目标要教什么？要让学生学会什么？怎么样生的学习情况来设置不同的目标？都是教师在授课前应该考虑和设计的问题。些做铺垫，学生们的学习只能使被动的、困难的，遇到问题不知道该怎么去解以提高学习成绩。（2）讲授的内容多而不精由于经济法基础知识的内容安排在章节之间没有联系，且我校每周课时为三
【参考文献】：
期刊论文
[1]案例教学法在中职教学中的运用[J]. 郑铁汉. 学周刊. 2017(01)
[2]中职经济法教学的重要性[J]. 龚岑燕. 现代职业教育. 2016(23)
[3]中职经济法课程教学创新模式探讨[J]. 林宇. 科教文汇(下旬刊). 2016(06)
[4]案例教学法在课程改革中的应用——以《财经法规与会计职业道德》课程改革为例[J]. 张大方. 法制博览. 2015(28)
[5]经济法课程案例教学法的应用分析[J]. 吴静梅. 科技资讯. 2015(25)
[6]经济法教学中案例教学法的运用[J]. 屈怡. 新校园(上旬). 2015(06)
[7]案例教学法在《经济法》教学中的应用[J]. 夏国琼. 赤子(上中旬). 2015(08)
[8]经济法案例教学存在的问题及解决措施[J]. 张彩霞. 中外企业家. 2015(11)
[9]案例教学法在经管类专业《经济法》课程中的应用分析[J]. 李纪恩,沈意浩. 教育教学论坛. 2014(50)
[10]浅谈案例教学法在经济法基础课程教学中的运用[J]. 覃新跃. 职业. 2014(32)
硕士论文
[1]案例教学法在高职《旅行社经营管理》课程中的应用研究[D]. 雷晓晴.河北师范大学 2016
[2]“一案到底”教学法在《经济生活》教学中运用的研究[D]. 杨雪.内蒙古师范大学 2016
[3]案例教学法在高职院校文秘教学中的应用研究[D]. 朱艳玲.广西师范大学 2016
[4]中等职业学校会计专业学生学习兴趣激发策略研究[D]. 梁维.云南师范大学 2015
[5]中等职业学校教学模式改革保障机制研究[D]. 王倩.西南大学 2014
[6]中等职业学校学生学习特点、问题与对策研究[D]. 郭兴红.湖北工业大学 2011
[7]中职教师课堂教学困惑及其原因分析[D]. 彭茂清.华东师范大学 2011
[8]中职课改实施中的教师准备：问题、归因及对策[D]. 陶婵婵.华东师范大学 2009
本文编号：2987301
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