“现代学徒制”视域下“插花和花艺设计”课程学业评价制度设计与实践

发布时间：2021-02-24 02:52

　　现代学徒制人才培养模式为高等职业教育课程教学改革带来机遇和挑战。学业评价是学徒制课程教学改革的一个重要环节,以高职"插花和花艺设计"学徒制课程为例,从学业评价主体、学业评价内容、学业评价指标和权重、学业评价手段和方法四个方面进行相关设计与实践探索。 

【文章来源】：林区教学. 2020,(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、高等职业教育课程学业评价现状
二、现代学徒制课程学业评价改革面临机遇
三、“插花和花艺设计”课程学业评价改革与实践
    1.学业评价主体设计
    2.学业评价内容设计
    3.学业评价指标和权重设计
    4.学业评价方法和手段


【参考文献】：
期刊论文
[1]从“双基”“三维目标”到“核心素养”——厘清课程改革思路,发展学生核心素养[J]. 周后升.  课程教育研究. 2019(06)
[2]高职院校学生学习质量“三方三段式”评价模式的探索[J]. 王红艳,杨育宏.  中国成人教育. 2010(18)



本文编号：3048665