课程思政之《生理学》教育教学探讨

发布时间：2021-03-21 23:02

　　"五全育人,德育为先",从"思政课程"向"课程思政"创造性转化,是当前高校思想政治教育的一个新命题。融思政于《生理学》教学中,在培养医学生医学人文素质、职业素养的养成、树立正确的世界观、人生观、价值观等方面具有很强的实践性。培育教师"课程思政"的教学理念,修订教学目标,采用灵活的教学方法和手段开展教学,注重"术"与"道"的结合,获得良好的教育、教学效果。 

【文章来源】：现代医药卫生. 2020,36(18)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 课程思政实施的背景
2 医学教育中实施课程思政的必要性
3 课程思政在生理学教学中的研究
    3.1 研究对象
    3.2 研究的思路及方法
        3.2.1 组建教学团队，培育教师课程思政的教学理念
        3.2.2 教学目标的修订
        3.2.3 采用灵活的教学方法和手段开展课程思政
        3.2.4 教学效果评价方法
4 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]社会主义核心价值观融入医学生医德教育的探索[J]. 李佳俐.  智库时代. 2019(35)
[2]高职高专生理学课程思政实施路径研究[J]. 吕昆,陈文,邢乾乾.  卫生职业教育. 2019(13)
[3]课程思政视域下的医学生人文素质教育初探[J]. 孔敏.  山西高等学校社会科学学报. 2019(05)
[4]临床医学八年制《消化系统》课程思政教育教学改革初探[J]. 蒋碧梅.  教育教学论坛. 2019(12)
[5]医学高职院校“思政课程”到“课程思政”转变分析[J]. 张冬冬,李如占.  高教论坛. 2018(10)
[6]“课程思政”在生物化学教学中的探索实践[J]. 陈阳建,李凤燕,张立飞,罗方.  管理观察. 2018(26)
[7]良医培育的路径:把医德教育融入课程思政建设[J]. 方建宏,刘群英.  南京医科大学学报(社会科学版). 2018(03)
[8]课程思政对医学生职业素养培养的思考与探索[J]. 殷樟凤,朱姬莹.  中国现代医生. 2018(13)
[9]生命教育视域下医学院校“课程思政”教学效果提升策略[J]. 叶紫,张宁霞,刘婵娟.  医学争鸣. 2018(02)
[10]课程思政推行中若干核心问题及解决思路——基于专业课程思政的探讨[J]. 陆道坤.  思想理论教育. 2018(03)



本文编号：3093659