职业院校全面开展职业培训的困境和出路——基于英国、德国职业教育培训立法的启示

发布时间：2021-03-22 18:03

　　新时期职业院校全面开展职业培训促进创业就业,是推动职业教育转型发展的重要举措。然而,职业院校全面开展职业培训还存在诸多困境,如法律法规不健全、管理机制不完善、培训经费缺乏等。借鉴吸收英国、德国的职业教育培训立法经验,建议从加快职业教育培训立法、构建职业培训机制、拓宽经费筹集渠道、确立企业主体地位等方面发力,夯实职业院校全面开展职业培训的基础。 

【文章来源】：成人教育. 2020,40(10)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、背景解读
二、职业院校全面开展职业教育的困境分析
    1.法律法规不健全,相关主体开展职业培训积极性不高
    2.管理机制不完善,职业培训各项工作难以有效推进
    3.职业培训经费缺乏,培训质量得不到保障
    4.企业主体作用发挥不足,尚未形成校企联合培训合力
三、英国、德国开展职业教育培训立法的特色和成效
    1.法律体系完整严密,营造了优越的职业培训发展环境
    2.管理监督机制健全,保障了职业培训体系运转的效能
    3.职业培训经费来源明确,夯实了广泛开展职业培训的物质基础
    4.企业主体职责清晰,支撑了职业培训的有效开展
四、启示与建议
    1.加快职业教育培训立法
    2.加强职业培训机制建设
    3.拓宽职业培训经费筹集渠道
    4.确立企业在职业培训中的重要主体地位


【参考文献】：
期刊论文
[1]发达国家以高职院校为平台的职业培训机制研究——以澳大利亚、英国、德国、丹麦、加拿大等为例[J]. 买琳燕,赵锋.  教育探索. 2019(02)
[2]新时代新任务:推进职业院校开展高质量职业培训[J]. 孙诚.  教育与职业. 2019(07)
[3]我国职业培训制度的法律完善[J]. 中国法学会重点项目课题组,张琳.  中国劳动. 2017(07)
[4]德国职业培训市场的分析——兼谈对我国现代学徒制建设的启示[J]. 李俊.  德国研究. 2015(04)
[5]高职院校开展职业培训的实现途径[J]. 王绍良,张孝理.  中国高等教育. 2013(17)
[6]职业教育和培训:国外的经验与中国的实践[J]. 孙慧敏,肖凤茹.  天津师范大学学报(社会科学版). 2006(05)



本文编号：3094237