浅析建筑工程结构与识图课程改革

发布时间：2021-04-24 05:03

　　课程是教学活动的基础,为了促进高职教育的发展,课程改革势在必行。以建筑结构基础与识图课程为例,分别从课程总体分析、课程组织实施以及课程教学反思三个方面展开分析,提出符合高职造价专业学生的课程改革方案,进一步提升教学质量,达到培养高职业素养的技能应用型人才的目的。 

【文章来源】：科技经济导刊. 2020,28(27)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 总体设计
    1.1 教学内容
    1.2 学情分析
    1.3 教学目标
    1.4 教学重难点
    1.5 教学策略
2 组织实施
    2.1 模型初体验（孵化）4课时
    2.2 模型再制作（化茧）6课时
    2.3 模型精出品（成蝶）6课时
3 成效与反思
    3.1 实施成效
    3.2 不足与改进
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]信息时代微课在建筑结构基础与识图课程中的应用初探[J]. 林丽萍.  决策探索(中). 2019(06)
[2]高职建筑工程管理专业“建筑结构基础与识图”课程教学研究[J]. 邹艳花.  西部素质教育. 2018(21)
[3]建筑结构基础与识图课程教学现状及改革措施[J]. 田雪梅.  西部素质教育. 2017(12)
[4]高职《建筑结构基础与识图》课程教学改革探索[J]. 张小军.  职业时空. 2011(01)
[5]高职“建筑结构与识图”课程教学改革实践研究[J]. 王娜.  教育与职业. 2009(27)



本文编号：3156729