高职院校经贸类专业人文素质教育研究

发布时间：2017-04-20 18:25

  本文关键词：高职院校经贸类专业人文素质教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：人文素质教育是当前我国素质教育改革发展中的重大理论及实践问题,通过人文素质教育提升学生的人文素养是高职院校彰显办学理念的根本途径。随着社会的迅猛发展及市场竞争的日益加剧,社会和用人单位对高职院校毕业生的素质提出了更全面、更高的要求,实施人文素质教育成为职业教育的重要内容。高职院校人文素质教育是从学生的特点和人才培养目标出发,传授给学生人文知识,通过校园环境熏陶、各种社会实践活动的培养和锻炼,并结合专业技能教育,提高学生的思想修养、文化底蕴、心理素质、审美情趣、创新意识,并提高学生的自主学习能力、人际沟通与交流能力、语言表达能力、团结合作的能力等,使学生成为具备有人文精神的综合素质良好的发展型、复合型和创新型的技术技能人才的教育。高职院校人文素质教育的实施和开展以及所收到的效果对高职学生素质的培养起到了非常重要的作用。本文通过查阅相关资料了解人文素质教育的发展和起源、内涵及特点,对当前国内外人文素质教育研究情况进行了分析。结合现代社会经济发展大背景从高职院校经贸类专业的人才培养特点、专业课程、经济活动及经贸行业岗位群所要求的从业者智体能力、性格及可持续性发展出发,分析高职院校经贸类专业实施人文素质教育的必要性。并以湖南省示范性高职院校—岳阳职业技术学院经贸系为例,发现其在人文素质教育实施的框架与内容、课程设置及实施过程、渠道、效果及评价方案存在的一系列问题,如人文素质课程的设置缺乏整合性、系统性、实施性等,从而得出建立完善人文素质教育的对策及方法,如转变观念重视人文素质教育、构建课程体系、加强师资队伍建设、重视环境建设的影响、完善考核评价体系等。
【关键词】：高职院校 经贸类 人文素质教育
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G712;F0-4
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 第一章 引言11-23
• 第一节 选题的背景和意义11-14
• 第二节 己有研究综述14-19
• 第三节 研究思路及方法19-20
• 第四节 核心概念界定20-23
• 第二章 人文素质教育的内涵与特点23-28
• 第一节 人文素质教育的起源、发展与变迁23-24
• 第二节 人文素质教育的内涵与作用24
• 第三节 高职院校人文素质教育的内容与特征24-28
• 第三章 高职院校经贸类专业特征与实施人文素质教育必要性分析28-34
• 第一节 高职院校经贸类专业特征与面向职业岗位分析28-31
• 第二节 高职院校经贸类专业学生特征分析31-32
• 第三节 高职院校经贸类专业实施人文素质教育的必要性分析32-34
• 第四章 高职院校经贸类专业实施人文素质教育的实施分析--以岳阳职业技术学院经济贸易系为例34-42
• 第一节 高职院校经贸类专业人文素质教育实施框架与内容34-36
• 第二节 高职院校经贸类专业人文素质教育过程、措施及评价方案36-38
• 第三节 高职院校经贸类专业人文素质教育的效果38-40
• 第四节 高职院校经贸类专业人文素质教育存在的问题分析40-42
• 第五章 提高高职院校经贸类专业人文素质教育水平的对策42-51
• 第一节 转变教育思想，，更新教育观念42-43
• 第二节 构建经贸类专业人文素质教育课程体系43-45
• 第三节 加强经贸类专业人文素质教育师资队伍建设45-46
• 第四节 经贸类专业人文素质教育环境的建设46-50
• 第五节 完善专业人文素质课程教育考核评价体系50-51
• 结语51-52
• 参考文献52-57
• 致谢57

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