角色互换式视频教学在医学生临床技能教学中的应用

发布时间：2021-06-22 02:21

　　目的探讨角色互换式视频教学法在医学生临床技能教学中的应用效果。方法选取江苏医药职业学院2017级临床医学专业29名学生为观察组,该校2016级临床医学专业21名学生为对照组。对照组采用传统教学模式,观察组采用角色互换式视频教学法进行临床技能教学。比较教学后两组医学生的理论和技能操作考核成绩,并对教学效果进行问卷调查。结果教学后,观察组理论考核和临床技能操作考核成绩高于对照组,但理论考核成绩差异无统计学意义（P> 0.05）,而临床技能操作考核成绩差异有统计学意义（P <0.05）;通过问卷调查分析发现,采用角色互换式视频教学法的观察组与对照组在激发学习兴趣、提高自我认识、提高教学满意度等方面比较,差异均有统计学意义（P <0.05）。结论角色互换式视频教学法能有效激发医学生的学习兴趣,提高自我认知,有助于提高医学生的临床技能教学效果。 

【文章来源】：中国医药科学. 2020,10(18)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 教学方法
        1.2.1 对照组
        1.2.2 观察组
    1.3 考核评价方法
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 教学前后两组考核成绩比较
    2.2 两组医学生问卷调查结果比较
3 讨论
4 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]临床实习质量评价的量化指标研究[J]. 薛洁,李全智,潘蓉,王先敏,赵旭辉,张文,孙红艳,马建军.  西北医学教育. 2006(06)



本文编号：3241918