基于“三教”改革的高职智能制造类专业人才培养研究与实践

发布时间：2021-06-22 02:46

　　突发的公共卫生安全事件、持续升级的中美贸易争端等,倒逼我国装备制造业和工业类高职院校必须进一步深化改革。深化教师、教材、教法"三教"改革,是当前高职院校提升办学质量和人才培养质量的重要切入点。文章阐述了"AI+智能制造"背景下,精准培养适应企业生产一线关键岗位的智能加工类高素质技术技能人才面临的问题、推进"三教"改革策略及相应对策举措。 

【文章来源】：机械职业教育. 2020,(11)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

数控技术专业的“三链式”项目化课程体系示意图

按照“理念重塑、课程重构、师资重组、校企重叠、过程重诊”理念，以企业“典型岗位—典型产品—典型案例—典型车间—典型文化”等生产要素与学校“教师、教材、教案、教室、教风”等教学要素合一的培养路径，形成教学要素通过生产项目有机融为一体的“五典五教”人才培养新模式，如图2所示。2．实施“人人出彩”培养方案。


本文编号：3241953