主体期盼视域下高职院校专业群组建逻辑的理性选择

发布时间：2021-06-28 22:02

　　在高职院校专业群的组建过程中,存在着产业、学校和学生等三个紧密关联的主体,他们对高职院校专业群的建设分别寄予不同的期盼。通过分析产业、学校和学生三个不同主体对高职院校专业群建设的不同期盼发现,统筹兼顾是合理组建高职专业群的实践原则,综合逻辑是有效呼应三大主体期盼的理性选择,综合化是高职院校专业群组建过程的本质特征。基于此,紧扣职业岗位需要,从突出区域产业需求,科学布局高职院校专业群结构,综合构建专业群人才培养方案,强化专业群组织职能,优化专业群治理结构等方面提出高职院校专业群组建策略。 

【文章来源】：中国职业技术教育. 2020,(26)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、三元共存：高职院校专业群建设中的主体与期盼
    （一）产业对高职院校专业群建设的期盼
    （二）高职院校自身对专业群建设的期盼
    （三）学生对高职院校专业群建设的期盼
二、统筹兼顾：合理组建高职院校专业群的实践原则
    （一）统筹兼顾是提升高职院校治理能力的客观需求
    （二）统筹兼顾是统一三大主体发展理念的应然之道
    （三）统筹兼顾是平衡三大主体利益需求的现实需要
三、综合逻辑：高职院校专业群组建逻辑的理性选择
    （一）综合化是高职院校专业群组建过程的本质特征
    （二）综合逻辑是统筹兼顾三大主体期盼的理性选择
    （三）综合逻辑下高职院校专业群的组建策略
        1. 突出区域产业需求，科学布局高职院校专业群结构
        2. 紧扣职业岗位需要，综合构建专业群人才培养方案
        3. 强化专业群组织职能，优化专业群治理结构



本文编号：3255119