高职学生职业生涯规划影响因素研究
发布时间：2021-08-08 02:30
随着我国社会经济的发展、高职院校扩招、用人单位需求与毕业生实际不对称等多种因素的出现,高职学生的就业问题愈演愈烈,在此背景下,职业生涯规划的作用不言而喻。家庭作为独立个体从出生到成长的重要环节,有着社会和学校不能替代的特殊教育功能。因此,探究家庭对高职学生职业生涯规划的影响对深化职业教育发展、改善就业现状、实现个人职业价值具有现实意义。本文选取兰州市具有代表性的高职院校为研究对象进行调查,通过SPSS22.0分析研究高职学生现有职业生涯规划水平、家庭对其职业生涯规划的影响表现,进一步使用Linear Regression线性回归进行分析检验。实证分析得出:目前高职学生的职业生涯规划水平有待加强;家庭的社会经济地位与高职学生的职业生涯规划之间存在相关关系,家庭的经济支持、职业期待在性别上表现出显著差异,家庭的社会经济地位与家庭职业期待之间存在相关关系;家庭的影响正向预测高职学生的职业生涯规划。最后,针对以上内容进行分析探究,从家庭、高职院校和学生个人三个角度尝试性地提出了解决高职学生就业难题的途径与方案:高职院校需提高学生就业能力,树立正确就业能力培养目标;拓展学生就业信息获取渠道,构建...
【文章来源】：西北民族大学甘肃省
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
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-16-图2技术路线图（四）问卷设计1.家庭对高职学生职业生涯规划影响的指标体系确立NadyaA.Fouad与ElizabethW.Cotter等人于2010年编制了《家庭影响问卷》，该问卷把12-53岁的群体作为样本编制，是国际上第一个以家庭为出发角度，直接测量家庭影响子女职业决策及影响程度的量表。该问卷由22个项目组成，分为4个子问卷——信息支持问卷（8个项目）、经济支持问卷（5个项目）、父母期望问卷（6个项目）、价值观念问卷（3个项目）。问卷试图从家庭功能概念出发，讨论家庭因素对子女职业发展的影响。Schulenberg，Vondracek和Crouter表示：与学校和同伴相比，家庭对个人的职业生涯发展具有更大的影响（1984）。自此，家庭社会经济地位(Family’sSocioeconomicStatus，简称SES)开始成为职业生涯发展研究中,较关注的变量
【参考文献】：
期刊论文
[1]文化资本代际传递的阶层差异及其影响——基于上海市中产阶层和工人阶层家庭的比较研究[J]. 文军,李珊珊. 华东师范大学学报(哲学社会科学版). 2018(04)
[2]高职院校学生职业生涯规划与家庭背景关系研究[J]. 张霞. 浙江工商职业技术学院学报. 2018(02)
[3]大学生职业生涯规划教育研究[J]. 黄艳钦. 中国成人教育. 2018(08)
[4]医院药师职业规划与职业满意度现状、影响因素及相关性分析[J]. 赵杰,张瑞,陈晓莉,关克磊,杜书章. 中国药房. 2018(08)
[5]深入推进改革开放创新 奋力开创高质量发展新局面——2018年《政府工作报告》解读[J]. 黄守宏. 时事报告(党委中心组学习). 2018(02)
[6]《2018中国职业教育技术展望:地平线项目报告》解读与启示[J]. 高媛,陈潇. 电化教育研究. 2018(04)
[7]高职学生成长需要结构建构及其现状调查[J]. 黄琼. 中国职业技术教育. 2018(10)
[8]回顾与展望:2017年职业技术教育理论研究综述——基于对2017年人大复印报刊资料《职业技术教育》的统计分析[J]. 乐传永,陈明霞,王清强. 中国职业技术教育. 2018(09)
[9]高职毕业生就业初期非理性离职调查及对策建议[J]. 孙干,徐鸿宇. 教育与职业. 2018(05)
[10]高职院校学生学校适应调查研究——基于区域和家庭社会经济因素差异的视角[J]. 王琪,洪雅兰,李素影. 中国职业技术教育. 2018(07)
硕士论文
[1]家庭资本对农科大学生就业意向的影响研究[D]. 张双月.沈阳农业大学 2018
[2]高职生父母教养方式、未来想象倾向性与职业生涯规划的关系研究[D]. 张倩.南京师范大学 2017
[3]基于项目课程的高职院校职业生涯教育课程建设研究[D]. 刘中丽.上海师范大学 2016
[4]大学生学涯规划及其影响因素研究[D]. 徐川.南京大学 2016
[5]高职生职业生涯规划现状研究[D]. 刘静.第三军医大学 2015
[6]高职院校职业生涯规划教育研究[D]. 谢腾云.郑州大学 2015
[7]高职职业生涯规划教育中存在的问题及对策[D]. 陈耀.苏州大学 2014
[8]职业社会学视域下我国大学生职业发展教育研究[D]. 张星晨.沈阳师范大学 2014
[9]我国高职学生职业生涯规划教育研究[D]. 王义友.湖南大学 2013
[10]湖北省高等职业院校职业指导研究[D]. 何加飞.湖北工业大学 2011
本文编号：3329031
【文章来源】：西北民族大学甘肃省
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
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-16-图2技术路线图（四）问卷设计1.家庭对高职学生职业生涯规划影响的指标体系确立NadyaA.Fouad与ElizabethW.Cotter等人于2010年编制了《家庭影响问卷》，该问卷把12-53岁的群体作为样本编制，是国际上第一个以家庭为出发角度，直接测量家庭影响子女职业决策及影响程度的量表。该问卷由22个项目组成，分为4个子问卷——信息支持问卷（8个项目）、经济支持问卷（5个项目）、父母期望问卷（6个项目）、价值观念问卷（3个项目）。问卷试图从家庭功能概念出发，讨论家庭因素对子女职业发展的影响。Schulenberg，Vondracek和Crouter表示：与学校和同伴相比，家庭对个人的职业生涯发展具有更大的影响（1984）。自此，家庭社会经济地位(Family’sSocioeconomicStatus，简称SES)开始成为职业生涯发展研究中,较关注的变量
【参考文献】：
期刊论文
[1]文化资本代际传递的阶层差异及其影响——基于上海市中产阶层和工人阶层家庭的比较研究[J]. 文军,李珊珊. 华东师范大学学报(哲学社会科学版). 2018(04)
[2]高职院校学生职业生涯规划与家庭背景关系研究[J]. 张霞. 浙江工商职业技术学院学报. 2018(02)
[3]大学生职业生涯规划教育研究[J]. 黄艳钦. 中国成人教育. 2018(08)
[4]医院药师职业规划与职业满意度现状、影响因素及相关性分析[J]. 赵杰,张瑞,陈晓莉,关克磊,杜书章. 中国药房. 2018(08)
[5]深入推进改革开放创新 奋力开创高质量发展新局面——2018年《政府工作报告》解读[J]. 黄守宏. 时事报告(党委中心组学习). 2018(02)
[6]《2018中国职业教育技术展望:地平线项目报告》解读与启示[J]. 高媛,陈潇. 电化教育研究. 2018(04)
[7]高职学生成长需要结构建构及其现状调查[J]. 黄琼. 中国职业技术教育. 2018(10)
[8]回顾与展望:2017年职业技术教育理论研究综述——基于对2017年人大复印报刊资料《职业技术教育》的统计分析[J]. 乐传永,陈明霞,王清强. 中国职业技术教育. 2018(09)
[9]高职毕业生就业初期非理性离职调查及对策建议[J]. 孙干,徐鸿宇. 教育与职业. 2018(05)
[10]高职院校学生学校适应调查研究——基于区域和家庭社会经济因素差异的视角[J]. 王琪,洪雅兰,李素影. 中国职业技术教育. 2018(07)
硕士论文
[1]家庭资本对农科大学生就业意向的影响研究[D]. 张双月.沈阳农业大学 2018
[2]高职生父母教养方式、未来想象倾向性与职业生涯规划的关系研究[D]. 张倩.南京师范大学 2017
[3]基于项目课程的高职院校职业生涯教育课程建设研究[D]. 刘中丽.上海师范大学 2016
[4]大学生学涯规划及其影响因素研究[D]. 徐川.南京大学 2016
[5]高职生职业生涯规划现状研究[D]. 刘静.第三军医大学 2015
[6]高职院校职业生涯规划教育研究[D]. 谢腾云.郑州大学 2015
[7]高职职业生涯规划教育中存在的问题及对策[D]. 陈耀.苏州大学 2014
[8]职业社会学视域下我国大学生职业发展教育研究[D]. 张星晨.沈阳师范大学 2014
[9]我国高职学生职业生涯规划教育研究[D]. 王义友.湖南大学 2013
[10]湖北省高等职业院校职业指导研究[D]. 何加飞.湖北工业大学 2011
本文编号：3329031
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