学徒人力资本视域下现代学徒制研究
发布时间:2021-08-08 03:39
学徒人力资本具有投资主体多元的特征,激发投资主体参与学徒培养的积极性,是全面推进现代学徒制背景下要解决的首要问题。学徒人力资本视域下现代学徒制的完善,应形成以完善事前的学徒人力资本产权交易机制,优化事中的学徒人力资本积累与使用机制,健全事后的学徒人力资本产权收益补偿机制为基础的建设思路。
【文章来源】:中国职业技术教育. 2020,(24)北大核心
【文章页数】:7 页
【部分图文】:
学徒人力资本运行机理
一是要做实现代学徒质量监管部门。要加快完善全国现代学徒制委员会专家委员会以及各个省级专家委员会的机构及职能,做实各级专委会的指导、监督、管理之职,强化对校企现代学徒制培养全过程的质量监管与控制。二是健全学徒技能水平社会评价体系。充分发挥行业协会、龙头企业等第三方参与现代学徒制质量评价的作用,健全学徒技能水平社会评价机制。三是完善校企双导师师资队伍建设,严格落实职业院校教师到企业实践制度,全面提升师资队伍职教能力。3. 规范学徒“在干中学”的时间与内容,完善学徒培养与使用制度
【参考文献】:
期刊论文
[1]确立职业教育的类型属性是现代职业教育体系建设的根本需要[J]. 徐国庆. 华东师范大学学报(教育科学版). 2020(01)
[2]现代学徒制的内涵及价值分析[J]. 陈翠利. 职业教育(中旬刊). 2019(07)
[3]广东特色现代学徒制实践探索与未来趋向[J]. 赵鹏飞,李海东,张志,刘武军,陈秀虎,蒋中午. 中国职业技术教育. 2019(20)
[4]多中心治理理论视角下现代学徒制质量保障机制研究[J]. 许悦,彭明成. 中国职业技术教育. 2018(36)
[5]我国职业教育现代学徒制构建中的关键问题[J]. 徐国庆. 华东师范大学学报(教育科学版). 2017(01)
[6]现代学徒制人才培养的实践与认识[J]. 赵鹏飞. 中国职业技术教育. 2014(21)
[7]人力资本所有者产权激励内涵与模式比较[J]. 刘武军. 企业经济. 2013(02)
本文编号:3329142
【文章来源】:中国职业技术教育. 2020,(24)北大核心
【文章页数】:7 页
【部分图文】:
学徒人力资本运行机理
一是要做实现代学徒质量监管部门。要加快完善全国现代学徒制委员会专家委员会以及各个省级专家委员会的机构及职能,做实各级专委会的指导、监督、管理之职,强化对校企现代学徒制培养全过程的质量监管与控制。二是健全学徒技能水平社会评价体系。充分发挥行业协会、龙头企业等第三方参与现代学徒制质量评价的作用,健全学徒技能水平社会评价机制。三是完善校企双导师师资队伍建设,严格落实职业院校教师到企业实践制度,全面提升师资队伍职教能力。3. 规范学徒“在干中学”的时间与内容,完善学徒培养与使用制度
【参考文献】:
期刊论文
[1]确立职业教育的类型属性是现代职业教育体系建设的根本需要[J]. 徐国庆. 华东师范大学学报(教育科学版). 2020(01)
[2]现代学徒制的内涵及价值分析[J]. 陈翠利. 职业教育(中旬刊). 2019(07)
[3]广东特色现代学徒制实践探索与未来趋向[J]. 赵鹏飞,李海东,张志,刘武军,陈秀虎,蒋中午. 中国职业技术教育. 2019(20)
[4]多中心治理理论视角下现代学徒制质量保障机制研究[J]. 许悦,彭明成. 中国职业技术教育. 2018(36)
[5]我国职业教育现代学徒制构建中的关键问题[J]. 徐国庆. 华东师范大学学报(教育科学版). 2017(01)
[6]现代学徒制人才培养的实践与认识[J]. 赵鹏飞. 中国职业技术教育. 2014(21)
[7]人力资本所有者产权激励内涵与模式比较[J]. 刘武军. 企业经济. 2013(02)
本文编号:3329142
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