开放教育背景下我国职业院校教师教育的发展机制

发布时间：2021-09-29 22:07

　　我国职业院校教师教育在发展过程中面临教育体系定向封闭、教师培养力度不够、职前培养和职后培训不能有效衔接等问题。开放教育背景下,职业院校教师教育发展机制的构建可以通过建立开放性的职前教育体系、利用现代远程教育技术建立校本培训机制、完善教师教育的协同机制等,有效促进教师教育发展目标的实现。 

【文章来源】：教育与职业. 2017,(05)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、开放教育
二、职业院校教师教育体制机制存在的问题
    (一)当前教师教育理念跟不上开放教育的发展
    (二)教师力量培养培训落后于开放教育的需要
    (三)教师教育各环节脱离,缺乏完整的体系
三、开放教育背景下职业院校教师教育发展机制探讨
    (一)建立开放式职前教育课程体系
    (二)建立以现代远程教育为基础的教师校本培训机制
    (三)完善教师教育协同机制


【参考文献】：
期刊论文
[1]开放教育“在校课堂”与“在线课堂”的实践探索[J]. 邹自德,李文斐,王学珍.  中国远程教育. 2014(12)
[2]高校教师教学素养培养机制存在的问题与对策研究[J]. 田虎.  现代教育科学. 2014(01)
[3]教师教育一体化实施中的困境与对策[J]. 黄培森.  教育探索. 2013(12)
[4]教师教育U-S共生性合作的发生机制探究[J]. 张翔,张学敏.  教师教育研究. 2012(01)
[5]“三位一体”教师教育运行机制的构建[J]. 龚宝成.  教育发展研究. 2011(05)
[6]开放式教育:创新型人才培养的新视角[J]. 乔万敏,邢亮.  教育研究. 2010(10)



本文编号：3414563