中等职业学校德育课生活化教学研究

发布时间：2021-09-30 05:14

　　社会生活是德育课的源泉,只有紧密地联系生活实际进行教学,才能使德育课进发生机和活力,取得实效。贴近学生、贴近实际、贴近社会,搭建课堂与生活的桥梁,是当前德育课程改革的重要理念和趋势。新课改实施以来,笔者积极摸索和思考生活化教学方式,作了一些理论探究和实践尝试。本文就生活化教学理论在中职德育课堂教学实践中的运用进行了研究,通过考察生活化教学的主要理论依据和当代教育界关于教学生活化的实践,深入分析当前中职德育课堂教与学的现状,阐述了在中职德育课堂教学中实践生活化教学理念的意义。探讨了中职德育课生活化教学应有的课程观,对教学观念的变革、教学目标的设计、教学内容的改革、教学评价方式的丰富等方面提出了自己的看法。重点研究了生活化视野下中职德育课教学策略,对情景式教学法、体验式教学法、案例教学法三种基本教学形式在生活化教学观念指引下的实际应用进行探索,结合课例及个案,提出了具体的实施策略。在教学过程中,将德育的课本知识与现实生活结合起来,将学生的课堂学习与生活实践结合起来,体现德育课教学源于生活、用于生活的生活化教学理念。构建生活化的德育课堂,让学生在体验生活的过程中掌握知识,提高认识,发展能力,... 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
导论
    一、研究缘起
    二、相关研究综述
    三、相关概念解读
    四、研究思路与方法
第一章 实践中职德育课生活化教学的必要性
    第一节 当前中职德育课课堂教学的现状
        一、中等职业学校学生的学习状况
        二、中等职业学校教师课堂教学现状
    第二节 实践中职德育课生活化教学的必要性
        一、有利于克服传统德育课教学的弊端
        二、有利于突出德育课的教育功能
        三、有利于促进学生的全面发展
        四、有利于推进德育课的教学改革
第二章 中职德育课生活化教学的课程观
    第一节 转变教学观念推进教学生活化
        一、学生观
        二、教师观
        三、教学观
    第二节 设计多维教学目标贯彻教学生活化
        一、关注目标要求的指向
        二、关注情感目标
        三、关注隐性目标
    第三节 改革教学内容促进教学生活化
        一、德育课教学内容必须而且只能来源于生活
        二、教学内容关注学生的生活实际
        三、教学内容应关注社会热点
        四、改革教学内容的关键是处理好教材与实际生活的关系
    第四节 实施生活化的教学评价方式
        一、生活化的教学评价必须贯彻的原则
        二、生活化的教学评价采用的多维评价体系
第三章 生活化视野下的几种中职德育课教学策略
    第一节 生活化教学视野下的情境式教学
        一、生活化教学视野下的情境式教学法的原则
        二、生活化教学视野下的情境式教学法的具体尝试
        三、对生活化教学视野下的情境式教学法的反思
    第二节 生活化教学视野下的体验式教学
        一、生活化教学视野下的体验式教学法的原则
        二、生活化教学视野下的体验式教学法的具体尝试
        三、对生活化教学视野下的体验式教学法的反思
    第三节 生活化教学视野下的案例教学
        一、生活化教学视野下的案例教学法的原则
        二、生活化教学视野下的案例教学法的具体实施
        三、对生活化教学视野下的案例教学法的反思
结语
参考文献
在读期间发表的学术论文及研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]课改让思想政治课更富生活化[J]. 严芳.  文教资料. 2006(36)
[2]德育——思想品德课堂教学的永恒追求[J]. 裘益惠.  教学月刊(中学版). 2006(12)
[3]高中政治课教学生活化的思考[J]. 刘世兵.  现代企业教育. 2006(21)
[4]生活逻辑的政治课解读及呈现[J]. 杨志敏.  教学月刊(中学版). 2006(08)
[5]高中政治课构建“生活化课堂”初探[J]. 陈吉仕.  现代中小学教育. 2006(07)
[6]生活,回归教学的本质——构建生活化的政治课堂[J]. 郑实.  文教资料. 2006(15)
[7]高中政治模块生活化教学探析[J]. 方军.  江西教育学院学报(社会科学). 2006(01)
[8]让思想品德教育回归生活[J]. 王精华.  北京教育(普教版). 2005(10)
[9]“回归生活世界”的教学意蕴[J]. 郭元祥.  全球教育展望. 2005(09)
[10]教学生活化是政治课的生命力[J]. 熊春燕.  思想政治课教学. 2005(Z1)



本文编号：3415197