松原地区农村中等职业教育现状的研究

发布时间：2021-11-02 05:39

　　中等职业教育是以初中毕业生或具有相当文化基础者为对象,以培养初、中级专业技术人员,技术管理人员,技术工人为目标。作为地区一级的中等职业教育具有一定社会性、实践性、职业性、地方性等特点,是中等职业教育研究的重要内容。本文采用调查法、访谈法等研究方法,通过调查发现,松原地区农村中等职业教育存在以下主要问题：生源减少,招生难度上升；生源质量下降,就业形势严峻；在专业设置、课程内容和体系等方面缺乏对地方人才需要的适应性；办学投资严重不足等问题。根据我国国民经济发展和农村经济建设对中等职业人才的需求,运用教育学、经济学和社会学原理,分析了制约松原地区农村中等职业教育发展的原因,、提出以下对策：加强舆论宣传及政策导向,实现高中阶段职业教育的协调发展；加大投入,改善办学条件；调整布局结构,优化教育资源,理顺管理体制；进一步深化办学体制改革,从非义务教育阶段教育发展的实际出发,给中职开放、自主的优惠政策,深化办学体制改革,向多元化、多样化方向发展；改变办学模式单一的现象,打破职业教育与各类教育间的界限,构建职业教育与普通教育、成人教育相沟通,与企业教育、社会教育相渗透,与高等教育相衔接,与劳动就业相结... 

【文章来源】：延边大学吉林省 211工程院校

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
目录
第一章 引言
    1.1 问题的提出
    1.2 研究现状
    1.3 研究目的及意义
    1.4 研究内容与方法
    1.5 中等职业教育的概念
第二章 松原地区农村中等职业教育的发展与现状
    2.1 松原地区概况
    2.2 松原地区中等职业教育发展的概况
    2.3 松原地区农村中等职业教育发展中存在的问题
第三章 制约松原地区农村中等职业教育发展的因素
    3.1 教育外部因素
    3.2 教育内部因素
第四章 松原地区农村中等职业教育发展的对策
    4.1 加强舆论宣传及政策引导
    4.2 增加投资改善办学条件
    4.3 布局结构、教育资源、管理体制的调整、优化与理顺
    4.4 深化办学体制改革、打破单一办学模式
    4.5 建立一支稳定的"双师型"专业教师队伍
    4.6 以质量和效益为中心推进教育教学改革
    4.7 加强职业指导以适应就业形势变化
结论
谢词
参考文献
附录


【参考文献】：
期刊论文
[1]中共中央关于教育体制改革的决定[J].   民主与科学. 2009(05)
[2]消极发展论与积极发展论之争——大力发展中等职业教育的必要性研究述评[J]. 周正.  职教论坛. 2006(09)
[3]优先发展中等职业教育 确保完成中等职业学校招生任务[J].   中国职业技术教育. 2006(09)
[4]我国中等职业教育发展现状与对策[J]. 张云华,江文涛,张丽,王鹏翔,李姿姿.  职业教育研究. 2006(03)
[5]我国中等职业教育的困境及其制度解答[J]. 曲正伟.  教育发展研究. 2006(01)
[6]欠发达地区中等职业教育发展困境的原因及对策[J]. 宗晓华,陈静漪.  职业教育研究. 2006(01)
[7]德国中等职业教育对我国中等职业教育的启示[J]. 李美辉.  职业教育研究. 2006(01)
[8]新时期欠发达地区农村中等职业教育面临的挑战与对策[J]. 许丽英.  职业技术教育. 2005(07)
[9]中等职业教育存在的问题及对策研究[J]. 周念云,唐瑾.  职业教育研究. 2005(02)
[10]围线市场服务“三农”:农村中等职业教育发展的必由之路[J]. 王景战.  河南教育. 2005(01)

硕士论文
[1]我国中等职业教育存在的主要问题及对策研究[D]. 邵艳杰.东北师范大学 2005
[2]江苏省东海县中等职业教育可持续发展问题的研究[D]. 王永保.辽宁师范大学 2005
[3]福建省欠发达市（地）中等职业教育结构问题研究[D]. 吴新业.天津大学 2003



本文编号：3471445