《动物病理检验技术》多元化实验教学方法的探索

发布时间：2021-11-27 21:17

　　<正>《动物病理检验技术》是基础兽医与临床兽医之间的桥梁课程,动物病理检验技术课程的学习需以动物解剖、动物生理、动物微生物等课程为基础,同时又为后期临床兽医课程提供理论基础,《动物病理检验技术》起着承上启下的作用。动物病理检验技术实验课是理论联系实践的关键环节,通过实验使学生对所学过的理论知识进行巩固、验证,进而提高学生对病变组织的观察、辨认及分析的能力,有利于提高整个动物病理课程的教学质量。近年来,甘肃畜牧工程职业技术学院兽医系病检教研室全体教师针对《动物病理检验技术》实验教学因地制宜、因材施教,开展了多元化的教学方法,取得了较好的教学效果。 

【文章来源】：中国兽医杂志. 2020,56(04)北大核心

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 传统实验教学方法的缺点
    1.1 方法单一,内容抽象,难以理解
    1.2 典型标本或切片不能满足学生识别基本病变的需求
    1.3 教师、学生之间的交流沟通不畅
2 多种实验课教学模式的合理应用
    2.1 数码互动网络系统的应用
    2.2 PBL教学法
    2.3 案例+讨论式教学法
    2.4 定期不定期的开放实验室
    2.5 注重学生实操能力的训练
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]PBL教学模式在病理教学中的探讨[J]. 孟艳,宫丽平,李良.  继续医学教育. 2016(04)
[2]《动物病理》实训教学改革的探索与实践[J]. 李德宏,倪兴军,陈彦亦.  当代畜牧. 2015(09)
[3]PBL教学模式在我国医学教学中应用的可行性探讨[J]. 李翠兰,戴惠如,邓依凡,王子介,曾雅珍,陈伟玲.  基础医学教育. 2014(12)



本文编号：3523063