中职教师教学行为对学生课堂卷入度的影响及对策研究

发布时间：2021-11-28 12:12

　　学生课堂卷入度是指学生在学校教育过程中的投入程度,即学生参加学校相关学习活动和课程教学等具有教育性的学习任务而所花费的时间、心力与精力的程度。学生课堂卷入度对学生发展的影响很大。中等职业教育是我国教育的重要组成部分,也是为我国培养中等技能型人才的摇篮。随着国家对中等职业教育越来越重视,中等职业教育的教学质量受到广泛关注和提升。受传统教育观念的影响,学生升入中等职业学校学习的积极性不高,升入中等职业学校的学生（以下简称中职生）普遍存在着学习兴趣低、课堂教学参与不积极、课堂卷入度不高的问题。这与我国培养全面发展的技能型人才,存在一定差距。对提高中职生课堂卷入度进行研究,有利于培养学生积极学习,自主学习和探究性学习的能力和创新能力,促进学生成为德、智、体、美、劳全面发展的技能型人才,具有较强的理论意义和实践意义。对X市某技师学院396名学生进行调查中发现,中职生在课堂教学中卷入度普遍低。其中认知卷入度最低;情感卷入度居中;行为卷入度最高。经分析发现影响学生课堂参与度的因素是多元的,其中教师的课堂教学行为是重要的影响因素。因此,改善教师的课堂教学行为是提高中职生课堂参与度的有效途径。教师要优化... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、问题的提出
        (一)中职学校学生课堂卷入度低
        (二)学生课堂卷入度表明了学生的投入程度
        (三)教师的课堂教学行为对学生的课堂卷入度有一定的影响
        (四)关于学生课堂卷入度的已有研究不多
    二、研究意义与研究目的
        (一)研究的理论意义
        (二)研究的实践意义
        (三)研究目的
    三、概念界定
        (一)学生课堂卷入度
        (二)教师的教学行为
        (三)中职教师
    四、文献综述
        (一)关于学生课堂卷入度的研究
        (二)关于教师的课堂教学行为对学生课堂卷入影响的研究
        (三)文献综述小结
    五、研究思路与研究方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
第一章 中职生课堂卷入度研究的理论基础
    一、学生课堂卷入度的含义
        (一)学生卷入
        (二)学生课堂卷入度
    二、学生课堂卷入度对于学生发展的重要性
    三、影响学生课堂卷入度的因素之一是教师的课堂教学行为
    四、教师教学行为的类型
        (一)根据教师课堂教学行为效果分类
        (二)根据教学行为具体行为方式及其发挥的功能分类
        (三)根据行为的预知性分类
        (四)根据师生协作程度分类
第二章 中职生课堂卷入度的现状描述
    一、中职生课堂卷入度整体分析
        (一)中职生课堂卷入度的整体较差
        (二)中职生行为卷入的情况相对较好
        (三)中职生认知卷入的水平居中
        (四)中职生情感卷入的情况最差
    二、学生性别及是否住宿对学生课堂卷入度的影响存在差异
        (一)学生性别影响学生课堂卷入度
        (二)学生是否住宿影响学生课堂卷入度
        (三)其他因素对学生课堂卷入度的影响差异不大
    三、行为卷入与学生课堂卷入度的相关性最强
    四、小结
第三章 教师的教学行为对中职生课堂卷入度的影响
    一、中职教师课堂教学行为概况
        (一)教师独立教学行为分析
        (二)师生互动教学行为分析
        (三)课堂辅助管理教学行为分析
        (四)学生对教师行为的反馈
    二、教师课堂教学行为与课堂卷入度之间的相关性研究
        (一)教师课堂教学行为与学生课堂卷入度显著相关
        (二)教师独立教学行为与学生课堂卷入度相关性最强
        (三)师生互动教学行为与学生课堂卷入度相关性
        (四)教师课堂辅助管理行为与学生课堂卷入度的关系
    三、小结
第四章 改善教师课堂教学行为,提高中职生课堂卷入度
    一、研究结论分析
        (一)中职生的学生课堂卷入度不高
        (二)教师的课堂教学行为影响学生的课堂卷入度
    二、提高中职生课堂卷入的策略
        (一)优化课堂讲解教学,增强讲解趣味性
        (二)增加师生互动,促进认知卷入
        (三)创造良好氛围,促进情感卷入
        (四)加强课堂管理,促进行为卷入
结语
参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]特拉华学生卷入度量表(学生卷)中文版修订[J]. 谢家树,覃凤荣,George Bear,傅瑶.  中国临床心理学杂志. 2019(02)
[2]期望价值理论视角下提高学生课堂卷入度的路径分析[J]. 万灿娟.  教育导刊. 2019(04)
[3]积极练习,参与体验,认真思考——让学生成为学习的主体[J]. 龚玉林.  田径. 2019(03)
[4]国外学生投入及相关理论综述[J]. 李娜,任新成.  上海教育科研. 2013(12)
[5]论“以学生为中心”[J]. 刘献君.  高等教育研究. 2012(08)
[6]教师行为与学生行为的关系解析[J]. 高巍.  教育研究. 2012(03)
[7]大学生学习投入问卷的编制及现状调查[J]. 廖友国.  集美大学学报(教育科学版). 2011(02)
[8]高校学生参与度及其成长的影响机制——十年首都大学生发展数据分析[J]. 朱红.  清华大学教育研究. 2010(06)
[9]教师课堂教学行为与学生课堂参与的关系——基于问卷调查的心理学实证研究[J]. 李莉,白云阁,徐少冈,王耘.  教学研究. 2010(05)
[10]高中生的学习投入与班级心理气氛的关系[J]. 范金刚.  中国健康心理学杂志. 2010(09)

博士论文
[1]数学教师课堂教学行为比较研究[D]. 叶立军.南京师范大学 2012
[2]中学物理教学过程中学生参与及影响因素研究[D]. 吴海荣.西南大学 2010
[3]课堂教学行为优化研究[D]. 张建琼.西北师范大学 2005

硕士论文
[1]高中数学课堂中学生参与度影响因素研究[D]. 毛誉烨.上海师范大学 2019
[2]新疆小学数学教师课堂教学行为案例研究[D]. 杜鑫.中央民族大学 2017
[3]高中数学课堂中学生参与的个案研究[D]. 秦蓉.云南师范大学 2017
[4]教师教学行为对小学生参与度的影响研究[D]. 陈燕京.华中科技大学 2016
[5]高中生数学课堂参与现状及影响因素研究[D]. 唐洪秀.四川师范大学 2015
[6]高中生物课堂教学中学生参与度的研究[D]. 曾繁薇.东北师范大学 2012
[7]促进学生参与课堂教学的策略研究[D]. 王咏梅.西南大学 2012
[8]高校学生参与度实证研究[D]. 陈萍.湘潭大学 2011
[9]促进小学生数学课堂参与的教学策略研究[D]. 王璐.天津师范大学 2008
[10]教师教学行为有效性研究[D]. 丁舒.南京师范大学 2007



本文编号：3524405