“三循环递进式”高职学生双创能力培养路径探索与实践

发布时间：2021-11-28 12:50

　　"三循环递进式"高职学生双创能力培养是一种以专业能力培养为基础,将双创理念融入人才培养全过程的有效培养路径。首先阐释了"三循环递进式"的内涵,并进一步阐明了"三循环递进式"高职学生双创意识培养、双创素质培养、双创能力培养的全过程,以期为高职学生双创教育的开展提供理论依据。 

【文章来源】：辽宁农业职业技术学院学报. 2020,22(06)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

“双创素质培养”项目体系

【参考文献】：
期刊论文
[1]“双创”背景下大学生创新创业素质培养策略[J]. 孙丽丽,李长鹏.  创新创业理论研究与实践. 2018(22)
[2]当代大学生自主创业能力影响因素及解决策略浅析——以铜仁学院为例[J]. 梁欢,刘剑.  现代交际. 2018(19)
[3]“三阶段-五平台”高职院校双创教育体系的构建[J]. 郝建文,戴晨伟,卫艳新.  合肥师范学院学报. 2017(06)
[4]高职学生创新创业能力培养研究[J]. 姚伟.  职业. 2017(30)
[5]农业高职教育产教融合“二元三体系”人才培养模式的实践探索[J]. 荆宇.  职教论坛. 2017(21)
[6]专业视角下高职学生“双创能力”培养的路径研究[J]. 李爱红.  人才资源开发. 2017(08)

硕士论文
[1]“双创”背景下高职学生创新意识培养[D]. 张文欣.西安工业大学 2018



本文编号：3524456