“赛教融合”视域下高职中药学专业中药炮制技术课改研究与实施

发布时间：2021-12-17 15:55

　　为了更好地培养工匠型人才,加强学生的中药炮制技能,增强学生的岗位竞争力,结合近九年来本系参加省级中药传统技能竞赛和国赛的经验,课改团队深入开展中药炮制技术课程的教学改革,改革效果令人满意。本次改革充分挖掘了职业技能竞赛对促进教育教学水平提高的积极意义及其内在价值,将技能竞赛和日常教育教学有机结合,充分实现了"以赛促学、以赛促教"的目的。 

【文章来源】：职业技术. 2020,19(10)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
0 引言
1 以技能大赛技能要点为导向,调整教学内容
    1.1 依托大赛项目,丰富教学内容,设计教学模块,提高教学内容的针对性
    1.2 课程设计、内容选择参考技能大赛,体现实用性、完整性和趣味性
    1.3 项目选择灵活变通
2 参考技能大赛评分标准,结合学生实际情况制定新标准
    2.1 改革后的中药炮制技术课程大大提高了实训课的比例,每次实训完毕,将所有实训产品集中放置
    2.2 期末考核内容中包括整学期素质考核(30%)、平时实训考核(40%)和期末技能考核(30%)
3 将课程思政全程融入教学,培养学生的工匠精神
    3.1 拓展教学目标层次
    3.2 灵活选用教学方式,使课程思政在潜移默化中影响学生
4 顺应时代发展,充分利用“智慧职教”等现代化手段推进信息化教学
5 组建中药炮制兴趣小组,传承中华文明
6 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]对印尼留学生实施“药物应用技能”全英文授课的实践与体会[J]. 魏来.  新课程研究(中旬刊). 2017(07)
[2]用好课堂教学主渠道 从战略高度构建高校“课程思政”教育教学体系[J]. 虞丽娟.  上海教育. 2017(03)
[3]对当前高职教育技能竞赛热的“冷”思考[J]. 李媛媛.  浙江工商职业技术学院学报. 2010(04)



本文编号：3540451