新冠疫情背景下高职学生学习状况分析及应对策略——以浙江省4所高职院校大学生为例

发布时间：2021-12-28 10:47

　　对浙江省4所高职院校2254名学生进行调查分析,得知当前新冠肺炎疫情下高职学生学习自主性得以强化,对学校居家学习安排认可度较高,普遍认同居家学习能确保学习效率,但依然存在学生学习指导、投入和专注性弱化,学习环境和自主学习力不佳等问题,部分学生担忧网络学习效果,多数学生不期望调整周末或压缩假期。对此,教育主管部门要做好统筹规划,高校要强化教学技术支撑和学科协同,辅导员要深化网络思想政治教育,学生要细化学习目标、启发自我导向性学习、培养学习毅力与专注力。 

【文章来源】：职业技术教育. 2020,41(11)北大核心

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【部分图文】：

高职学生居家学习影响因素

高职学生居家学习效率情况

对学校居家学习安排满意度方面的调查结果见图3。其中，54.3%的学生表示“非常满意”和“比较满意”，但有37.85%的学生保持中立，7.85%的学生持“不满意”和“非常不满意”态度。说明多数学生对学校的居家学习安排满意。这缘于延期开学，学校适时开展网络教学，符合正为学业担忧的学生们的心理预期。同时，新颖丰富的“互联网+”教学模式，不仅提升学生学习自主性和便捷性，且满足学生低损耗的学习要求，使其较为认可。但同时，因疫情突发迅疾，学校和师生未做好信息化教学准备，师生信息技术能力参差不齐，大范围开展网络教学对学校部署和教师授课有较大挑战。首先，多数学校没有制定区分性授课计划，缺乏明细网络教学督导和管理举措，仅依靠第三方网络平台与口头要求，导致教学成效不稳定。其次，学校对居家学习宣传引导和网络思想教育还不深入。多数学校以通知形式告知学生做好网络授课准备，却忽视在线学习价值的宣传和教育，缺少对学生网络学习方法的培训，网络思想辅导和教育引领不足，间接影响学生对居家学习的理解和支持度。（五）关于调整周末或压缩暑期补齐延迟开学时间的态度分析

【参考文献】：
期刊论文
[1]旅游类高职院校学生学习状况研究——基于对10所旅游类高职院校学生的调查[J]. 刘爱春,许晓静,沈佳,何晓岩,张军华.  职业技术教育. 2017(11)
[2]高职法律专业学生学习能力现状及改进对策——以呼和浩特职业类学院为例[J]. 韩娟.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2014(01)
[3]对高职生自我导向学习现状的调查[J]. 寸晓红.  职教论坛. 2012(20)



本文编号：3553921