“双师型”教师培养中校企伙伴关系构建：关键要素及优化路径

发布时间：2024-05-14 03:50

　　"双师型"教师的培养不仅需要学术资源的支持,也需要实践平台的保障。校企伙伴关系的构建能弥补其实践资源的欠缺。从关系构建的应然层面看,基于"双师型"教师的培养,构建校企伙伴关系的关键要素应包括明确的关系主体、多元的协作方式、健全的制度保障以及互利共赢的合作文化等。然而,目前校企合作的视阈更多集中在学生培养方面,"双师型"教师的合作培养存在被边缘化、合作主体动力不足、合作浅表化、制度建设不足等问题。对此,作为关键主体之一,应用型本科院校需要以学科优势或知识资本优势为依托,严格遴选伙伴协作对象;以组织为载体,健全伙伴协作组织机构;以制度为保障,完善伙伴协作相关机制,并加强伙伴协作共享文化建设。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、伙伴协作及其对“双师型”教师培养的校企合作研究的适切性
    （一）伙伴协作的解读
    （二）伙伴协作对“双师型”教师培养的校企合作研究的适切性
三、“双师型”教师培养中校企伙伴协作关系构建的关键要素分析
    （一）校企伙伴协作关系的主体
    （二）校企伙伴协作的方式手段
    （三）校企伙伴协作的制度保障
        1. 协作对象的筛选制度
        2. 校企合作的相关协调管理制度
        3. 相关的激励考评制度
    （四）校企伙伴协作的文化建设
四、“双师型”教师培养中校企伙伴协作关系建设的困境
    （一）企业参与合作的主体动力不足
    （二）校企协作的浅表化
    （三）校企合作缺乏健全的制度保障
五、“双师型”教师培养中校企伙伴协作关系优化路径
    （一）以学科为依托，严格遴选伙伴关系主体
    （二）以组织为载体，健全校企协作的组织管理机构
    （三）以制度为保障，完善“双师型”教师校企协作的制度环境
        1. 完善教师培养校企协作相关政策
        2. 完善教师培养校企协作相关制度
        3. 完善教师培养校企协作的考核和激励机制
    （四）营造校企伙伴协作的健康文化氛围



本文编号：3973151