高职学生“随堂评价”维度设计研究——基于学生感知的视角

发布时间：2017-06-12 20:03

  本文关键词：高职学生“随堂评价”维度设计研究——基于学生感知的视角，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目前许多高职课堂教学学生评价的维度设计仍停留在教学管理视角,难以体现作为课堂教学评价主体学生的体验和感受。文章从高职学生感知视角出发,提出重新设计高职学生"随堂评价"维度,设想从有形维度、内容维度、技能维度、互动维度、效果维度这五个方面开展学生评教活动,把教师的活动与学生的活动紧密联系在一起,通过学生评价有效提高课堂教学质量。
【作者单位】： 福州职业技术学院商贸系;
【关键词】： 高职课堂教学 随堂评价 维度 学生感知
【基金】：福州市社会科学研究规划课题(2015C02) 福州职业技术学院教学改革研究项目(2014E301)
【分类号】：G712.4
【正文快照】： 课堂教学环节是高职教育重要的组成部分,保证和提高课堂教学质量的一个非常必要的途径就是进行课堂教学评价。由于学生评价课堂教学能激发学生自身参与教学活动的主动性和自觉意识,学生评价课堂教学可以促进教与学两者的统一,因而学生评教成为了课堂教学评价的主要形式之一。

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本文编号：444805