“高尔夫教学法”在《护理学导论》教学中的应用

发布时间：2017-06-18 15:15

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【摘要】：目的:探讨"高尔夫教学法"在《护理学导论》教学中的应用效果。方法:选取某校2014级大学一年级高职护理专业学生99人为研究对象,随机分为试验组49人和对照组50人,试验组采用"高尔夫教学法"进行《护理学导论》教学,对照组采用传统教学方法。《护理学导论》课程结束后,调查学生对课堂教学方法和教学效果的评价。结果:试验组护生对教学方法的满意程度高于对照组(P0.05),对课堂教学效果的评价优于对照组(P0.05)。结论:护理学导论授课采取"高尔夫教学法"增强了护生学习兴趣,有效培养学生的能力,尤其是自主学习能力、合作能力、人际沟通能力等,提高了护生学习成效,对学生的职业情感和专业认同感的培养也有着积极作用,但实施"高尔夫教学法"过程中还存在很多不足之处,护理教育者应不断进行试验,使"高尔夫教学法"取得更好的效果。
【作者单位】： 惠州卫生职业技术学院;
【关键词】： 高尔夫教学法 护理学导论 应用
【基金】：2014年度惠州卫生职业技术学院院级立项课题(201456)
【分类号】：R47-4;G712.4
【正文快照】： “高尔夫教学法”是联想教育培训事业部开发的一套教学方法,其用意指的是打高尔夫的环境,意指教师要带着轻松、愉快的心情教学,保证教学手段的运用和教学气氛的渲染恰到好处;学生则在轻松、愉快的学习中得到收获。《护理学导论》是护理学专业中的一门重要的专业基础课,它涵盖

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本文编号：459803