华县中等职业教育对家庭经济影响的研究

发布时间：2017-07-03 09:13

  本文关键词：华县中等职业教育对家庭经济影响的研究

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【摘要】：中等职业教育最重要的功能是经济功能，对家庭经济的影响是积极的，也是家庭投资首先考虑的因素之一。对于家庭来说，中等职业教育不仅对个人的发展有着巨大的影响，而且对家庭经济发展也起到至关重要的作用。但是“因教致贫”现象的出现，不得不反思教育发展中存在的问题。“因教致贫”现象最初是描述农村学生上不起大学的社会现象，引起社会各界广泛关注。对此概念界定众说纷纭，在学术界也没有统一的定义。研究中等职业教育对家庭经济的影响，目的是分析中等职业教育层次是否出现“因教致贫”现象。针对这种失常的社会现象，分析产生的根源，并提出相应的解决方法和对策。 中等职业教育在提高农民素质、转移农村剩余劳动力、促进就业、消除贫困方面发挥着十分重要的作用。很多学者也认为发展中等职业教育是预防“因教致贫”发生的灵丹妙药。但是通过调查发现，在国家大力发展中等职业教育之际，陕西华县一些农村家庭却因子女接受中等职业教育家庭经济却出现了“因教致贫”现象，而且具有普遍化趋势。与高等教育相比，在中等职业教育阶段家庭所发生的“因教致贫”不明显甚至被人们误以为是其它原因所造成的。但其危害深远，加深了人们对中等职业教育的偏见，引发了继“读书无用论”之后的“中职无用论”。致使农村家庭过早放弃对子女的教育投资，初中一毕业就投入到打工的大军中，从而引发童工这类社会问题。 华县中等职业教育促进家庭经济发展不足，，其原因是多方面的。从家庭方面来看，是中等职业教育的教育收益率不足、农民收入增长缓慢、家庭教育投资偏差所引起的；从职校方面看，是管理观念陈旧、师资力量薄弱、专业设置僵化所造成的；从政府方面看，是政府对中等职业教育投入不足、劳动力市场准入体制不健全、促进中等教育发展的政策不佳、中等职业教育体制弊端重重所促成的；从社会方面看，是社会经济发展不均匀、社会教育资助体系不完善、社会舆论导向推波助澜、社会投资教育热情不高所影响的。 华县中等职业教育促进家庭经济发展的对策，首先，要大力发展中等职业教育。加大中等职业教育的投资力度，健全劳动力市场准入体制，制定切实可行的方针政策，改革中等职业教育体制。然后，发挥中等职业教育学校自主性。转变办学理念，建设“双师型”教师队伍，专业面向市场。最后，促进农村经济发展。通过农民职业教育和农民实业教育，增加农民收入，提高农民素质。
【关键词】：中等职业教育 家庭经济 因教致贫 农村
【学位授予单位】：西北农林科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：F127;G719.2
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 导言9-15
• 1.1 选题的目的和意义9-10
• 1.1.1 选题的目的9
• 1.1.2 选题的意义9-10
• 1.2 国内外研究现状10-13
• 1.2.1 国外研究现状10-11
• 1.2.2 国内研究现状11-12
• 1.2.3 国内外研究述评12-13
• 1.3 研究的思路和方法13-14
• 1.3.1 研究的思路13
• 1.3.2 研究的方法13-14
• 1.4 研究创新之处14-15
• 第二章 中等职业教育与家庭经济的界定及相关理论依据15-20
• 2.1 中等职业教育与家庭经济的界定15-16
• 2.1.1 中等职业教育内涵15
• 2.1.2 家庭经济内涵15-16
• 2.1.3 中等职业教育与家庭经济的关系16
• 2.2 相关理论依据16-20
• 2.2.1 人力资本理论16-17
• 2.2.2 符号暴力论17-18
• 2.2.3 劳动力市场分割理论18-20
• 第三章 华县中等职业教育对家庭经济影响调查分析20-34
• 3.1 华县中等职业教育发展现状20-23
• 3.1.1 华县当地经济发展现状20
• 3.1.2 华县中等职业教育发展现状20-21
• 3.1.3 华县农村家庭经济收入现状21-23
• 3.2 华县中等职业教育对家庭经济影响的调查23-29
• 3.2.1 调查对象、样本和问卷的编制23-24
• 3.2.2 华县中等职业教育毕业生家庭经济情况24-26
• 3.2.3 华县中等职业教育毕业生个人收入情况26-27
• 3.2.4 华县初中毕业直接就业者个人收入情况27-29
• 3.3 华县中等职业教育对家庭经济影响的分析29-34
• 3.3.1 从家庭收入方面对比29-31
• 3.3.2 从个人收入方面对比31-32
• 3.3.3 调查分析结论与讨论32-34
• 第四章 华县中等职业教育促进家庭经济发展不足的原因34-48
• 4.1 家庭方面34-37
• 4.1.1 教育收益率不足34-35
• 4.1.2 家庭教育投资偏差35-37
• 4.2 职校方面37-40
• 4.2.1 办学理念陈旧37
• 4.2.2 师资力量薄弱37-39
• 4.2.3 专业设置僵化39-40
• 4.3 政府方面40-44
• 4.3.1 政府对中等职业教育投入不足40-41
• 4.3.2 劳动力市场准入体制不健全41
• 4.3.3 促进中等教育发展的政策不佳41-43
• 4.3.4 中等职业教育体制弊端重重43-44
• 4.5 社会方面44-48
• 4.5.1 社会经济发展不均衡44
• 4.5.2 社会教育资助体系不完善44-45
• 4.5.3 社会舆论导向推波助澜45-46
• 4.5.4 社会投资职业教育热情不高46-48
• 第五章 华县中等职业教育促进家庭经济发展的对策48-57
• 5.1 大力发展中等职业教育48-51
• 5.1.1 加大中等职业教育投资力度48
• 5.1.2 健全劳动力市场准入体制48-49
• 5.1.3 制定切实可行的方针政策49-50
• 5.1.4 改革中等职业教育体制50-51
• 5.2 发挥中等职业教育学校自主性51-53
• 5.2.1 转变办学理念51-52
• 5.2.2 建设“双师型”教师队伍52-53
• 5.2.3 专业面向市场53
• 5.3 促进农村经济发展53-57
• 5.3.1 农民职业教育53-55
• 5.3.2 农民实业教育55-57
• 参考文献57-60
• 附录60-63
• 致谢63-64
• 作者简介64

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