高职院校辅导员队伍职业化建设存在的问题与对策研究
本文关键词:高职院校辅导员队伍职业化建设存在的问题与对策研究
【摘要】:从建国之初,辅导员队伍一直都被定义为一个特殊的群体,他们能启迪人的灵魂,指导人们的行动,对社会的发展起到了至关重要的作用。特别是近些年来,中共中央和教育部狠抓落实,加大了对高校辅导员队伍职业化和专业化建设力度,同时在政策和资金上给予了相当比重的支持力度,随之而来的是高校的发展突飞猛进,人才对社会的涌入也是源源不断。但是不可否认,我国的辅导员队伍专业化水平不高、职业化素养不强,其中高职院校的辅导员队伍建设问题尤为严重,关于招聘、发展、晋升等方面的问题更是捉襟见肘。本文的撰写是建立在大量阅读文献的基础上的,并积极通过开展调查问卷对高职院校辅导员队伍职业化问题进行分析探究。总的来说,本文的主要研究内容分为四点。第一,对本文研究的背景、意义进行介绍,为本文的研究找准切入点,同时列述了国内外有关的研究成果和本文研究主要的内容及相关的准备工作。第二,厘清高职院校辅导员队伍职业化的基本概念和理论基础,为下文的研究提供理论支持。第三,分析了高职院校辅导员队伍职业化存在的问题,在这部分研究内容中,重点对调查问卷的数据进行了分析,并从此引申找出其中存在的问题。第四,提出高职院校辅导员队伍职业化的对策建议,要从高职院校辅导员职责认识、队伍管理、工资待遇、继续教育以及心理辅导等方面进行加强,以提高高职院校辅导员队伍职业化建设水平。
【关键词】:高职院校 辅导员 队伍建设 职业化 困境
【学位授予单位】:湖南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:G715.1
【目录】:
- 摘要3-4
- ABSTRACT4-9
- 第一章 绪论9-16
- 第一节 论文研究目的和意义9
- 第二节 文献综述9-13
- 一、国外研究综述9-11
- 二、国内研究综述11-13
- 第三节 技术路线图与研究方法13-14
- 一、技术路线图13-14
- 二、主要研究方法14
- 第四节 创新之处14-16
- 第二章 高职院校辅导员队伍职业化建设概述16-25
- 第一节 高职院校辅导员队伍职业化基本内涵16-19
- 一、辅导员的含义16-17
- 二、职业化的概念17
- 三、高职院校辅导员职业化的内涵17-18
- 四、高职院校辅导员职业化的特征18-19
- 第二节 高职院校辅导员职业化建设意义19-21
- 第三节 国外经验借鉴与启示21-25
- 一、坚持以人为本,,服务学生的宗旨21-22
- 二、标准化管理,加强制度建设22-23
- 三、以专业化支撑队伍建设23-24
- 四、人员结构合理化24-25
- 第三章 高职院校辅导员队伍职业化调查及问题分析25-34
- 第一节 问卷调查数据统计25-29
- 一、高职院校辅导员队伍学历层次情况25-26
- 二、高职院校辅导员队伍整体稳定情况26-27
- 三、高职院校辅导员队伍专业分布情况27
- 四、高职院校辅导员考核情况27-28
- 五、高职院校辅导员队伍工资收入情况28-29
- 第二节 辅导员身份和职责模糊不清29-31
- 一、辅导员身份定位不具体29-30
- 二、工作职责不明晰30
- 三、辅导员工作认可度低30-31
- 第三节 辅导员队伍管理不规范31-32
- 一、队伍结构不合理31
- 二、队伍业务水平不高31-32
- 三、考核机制不完善32
- 第四节 辅导员付出与待遇反差大32-33
- 一、辅导员工作繁忙32
- 二、辅导员年终考核标准模糊32-33
- 第五节 辅导员工作心理压力大33-34
- 一、高负荷的工作让辅导员身心疲惫33
- 二、管理不完善让辅导员出现懈怠心理33-34
- 第四章 高职院校辅导员队伍职业化建设的对策建议34-43
- 第一节 转变辅导员工作的思想观念34-36
- 一、转变学校对辅导员的认识34-35
- 二、转变辅导员自身的思想观念35-36
- 第二节 加强辅导员职业化机制建设36-40
- 一、组织领导机制37
- 二、准入机制37-38
- 三、考核机制38
- 四、培训机制38-39
- 五、激励机制39-40
- 第三节 提升高校辅导员综合涵养40-41
- 一、提高辅导员人文素养40-41
- 二、塑造辅导员人格魅力41
- 第四节 重视辅导员心理健康41-43
- 一、提高辅导员自我心理协调能力41-42
- 二、加强心理教育和培训42
- 三、建立心理督导制度42-43
- 结语43-44
- 参考文献44-47
- 附录47-50
- 致谢50-51
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