怀化职业技术学院职业教育功能研究

发布时间：2017-08-14 12:36

  本文关键词：怀化职业技术学院职业教育功能研究

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【摘要】：本文用莫顿的功能主义理论，分析研究怀化职业技术学院职业教育的功能。默顿的功能论是一种中层理论分析范式，是介于抽象的综合理论和具体的经验理论之间的一种理论。他在批判传统的功能主义理论的概念中提出了一些功能分析概念，其中有一组叫做正功能与反功能。默顿还提出了显功能和潜功能这两个重要概念。本文结合怀化职业技术学院对社会和个体所发挥的功能，主要从正与反的视角去理解，即尝试探讨怀化职业技术学院职业教育的正功能与反功能。怀化职院对个体与社会发展的影响并不总是积极的,有时也会产生消极负面的影响,也就是说怀化职院既具有正向功能也有负向功能。怀化职业技术学院在提升办学层次、加强专业建设、创新办学模式等方面也存在不适应地方社会经济发展的问题。 本文对这些问题进行分析研究并提出相关建议。第三到第五部分是本文的重点，从怀化职院职业教育的经济功能、文化功能和社会功能三个方面进行分析研究。怀化职业技术学院对区域经济的发展起到重要的促进作用，但是这并不意味着怀化职院发展的速度越快、规模越大就越好。怀化职院对区域社会经济发展的负向功能,也是教育活动或教育系统出现的偏移和失调状态的一种表现,即是高职教育内部和外部的异常条件使其正向功能的实现受到严重阻碍,结果派生出来多种偏离行为,产生许多期望之外的不良功能。第五部分是对怀职院职业教育显功能和潜功能的研究。显潜功能是以客观结果是否在意外之中为基础而对功能作出的形态区分。第五部分在该理论基础上，对怀职院职业教育的显潜功能进行研究探讨。
【关键词】：怀化职业技术学院 职业教育 高职教育 功能主义 正功能 负功能 显功能 潜功能
【学位授予单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G719.2
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 插图索引9-10
• 第1章 绪论10-18
• 1.1 选题背景及意义10-11
• 1.1.1 选题背景10-11
• 1.1.2 选题的理论意义11
• 1.1.3 选题的实践意义11
• 1.2 国内外文献综述11-15
• 1.2.1 国外文献综述11-13
• 1.2.2 国内文献综述13-15
• 1.3 研究课题的来源及主要研究内容15
• 1.4 研究方法15-18
• 第2章 功能主义理论18-24
• 2.1 功能主义的起源与含义18-20
• 2.2 莫顿功能主义主要观点20
• 2.3 怎样做功能分析20-21
• 2.4 功能主义对教育功能的阐述21-24
• 2.4.1 功能主义对教育正向功能的阐述21-22
• 2.4.2 功能主义对教育负向功能的阐述22-24
• 第3章 怀化职业技术学院职业教育的正功能分析24-31
• 3.1 怀化职院职业教育的正向功能24-31
• 3.1.1 对经济的正功能24-26
• 3.1.2 对文化的正功能26-28
• 3.1.3 对社会的正功能28-31
• 第4章 怀化职业技术学院职业教育的负功能研究31-37
• 4.1 怀化职院职业教育的负向功能31-37
• 4.1.1 对经济的负功能31-33
• 4.1.2 对文化的负功能33-34
• 4.1.3 对社会的负功能34-37
• 第5章 怀化职业技术学院职业教育的显功能和潜功能研究37-41
• 5.1 在服务地方经济和社会方面37-39
• 5.1.1 对农业技能型人才的培养37-38
• 5.1.2 教育培训机制38-39
• 5.2 在学生自身素质培养方面39-41
• 结论41-43
• 参考文献43-45
• 致谢45

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 吴国毅;;走出误区 促进高职教育健康发展[J];当代经济;2007年12期

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本文编号：672743