职业教育教师专业化发展的范式融合及路径选择

发布时间：2017-09-17 00:18

  本文关键词：职业教育教师专业化发展的范式融合及路径选择

  更多相关文章： 职业教育 教师专业化发展 职业教育教师

【摘要】：在社会经济发展方式转型时期,很有必要融合社会学和心理学两种研究范式,重新遴选职业教育教师专业化发展的路径。社会学研究范式关注教师群体的专业地位,心理学研究范式关注教师个体的专业素质,二者具有内在的契合逻辑。因此,可以在尊重教师个体自主专业化发展的基础上,通过国家层面法制框架的建构、社会层面合作机制的完善、院校层面校本环境的建设和教师层面群体氛围的创造,最终实现职业教育教师群体的专业化发展。
【作者单位】： 江苏理工学院;天津大学管理与经济学部管理科学与工程博士后流动站;
【关键词】： 职业教育 教师专业化发展 职业教育教师
【基金】：江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目“高职院校教师培训体系构建的研究与实践——以江苏为例”(编号:2013SJD880007),主持人:李锋 江苏理工学院社科基金项目“高职院校教师培训的现状与对策研究”(编号:KYY13508),主持人:李锋
【分类号】：G715.1
【正文快照】： 随着治国理政新方略逐步落实,我国产业结构调整速度不断加快,经济发展方式不断转变,社会的有机构成稳步提升,民生需求结构更加多元化,这些发展态势对职业教育的发展提出了新的改革要求。为此,国务院于2014年5月份颁布了《关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)[

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 康亚红;试论财经职业教育教师的双重角色[J];西安航空技术高等专科学校学报;2004年06期

2 胡桂清;浅析职业教育教师的角色和作用[J];职业教育研究;2004年12期

3 黄平;新形势下职业教育教师应具有的综合素质[J];岳阳职业技术学院学报;2004年03期

4 王玉苗,孙志河,柳靖;职业教育教师专业化发展的探讨[J];职教论坛;2005年13期

5 马西牛;;浅析财经职业教育教师的双重角色[J];职业教育研究;2005年12期

6 刘猛;;论职业教育教师的成长与发展[J];教育与职业;2007年18期

7 徐涵;;从制度层面看我国职业教育教师的专业化发展[J];教育与职业;2007年21期

8 邵艾群;刘阳;;对职业教育教师专业化内涵的思考[J];成人教育;2008年02期

9 李全意;李鹏;郭琳;;关于澳大利亚职业教育教师的培训体系[J];职业教育研究;2008年11期

10 杨春杰;;职业教育教师专业化探讨[J];职业;2009年26期

中国重要会议论文全文数据库 前4条

1 廖兆安;陈建军;;谈职业教育教师资源的开发与利用[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第三卷）[C];2005年

2 许红梅;江尚军;;水利职业教育教师教学质量评价体系的实践与探索[A];科学发展与农村教育——云南省农业教育研究会2009年学术年会论文汇编[C];2009年

3 苗秀方;梁显宗;;“双师型”师资队伍建设的理论与实践初探[A];中国职业技术教育学会2006年学术年会论文集[C];2006年

4 李贺伟;;高等职业教育教师专业发展的国际研究——以德国为例[A];辽宁省高等教育学会2013年学术年会暨第四届中青年学者论坛论文摘要集[C];2013年

中国重要报纸全文数据库 前4条

1 孙道远;国外是怎样培养“双师型”教师的？[N];中国教育报;2007年

2 记者 刘琴;进一步加强职业教育教师培养培训制度建设[N];中国教育报;2012年

3 记者 井波;我区加强“双师”型教师队伍建设[N];新疆日报(汉);2010年

4 焦文伟;促进高职教育科学协调发展[N];扬州日报;2006年

中国硕士学位论文全文数据库 前6条

1 唐智彬;职业教育教师专业化的困境与出路[D];湖南农业大学;2007年

2 李大寨;我国职业教育教师培养培训模式研究[D];西北农林科技大学;2012年

3 郭雪利;职业教育教师培训系统化设计研究[D];华东师范大学;2013年

4 张玲;高等职业教育教师的继续教育探讨[D];天津大学;2004年

5 徐以芬;美国职业教育教师专业发展研究[D];华东师范大学;2009年

6 郭利;云南省中等职业教育师资培训现状调查与分析[D];云南大学;2011年

，

本文编号：866148