高职专业课程“多元化”过程考核评价改革实践——以汽车专业课程为例

发布时间：2017-09-18 11:18

  本文关键词：高职专业课程“多元化”过程考核评价改革实践——以汽车专业课程为例

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【摘要】：针对高职院校专业课程传统考核存在的共性问题,基于毕业生跟踪调查与企业反馈,基于国际化教育理念,改革传统考核模式,建立多元评价主体,过程考核与期末考核相结合的考核评价模式。以高职汽车专业课程为入口,经过3年试点班实验,相对普通班,在职业素养培养、课堂组织与面貌、教学内容与教学方法创新、学习方法与学习效果,职业技能掌握、企业满意度等方面均取得好的效果。实现了考核促进教学的目的。
【作者单位】： 天津中德应用技术大学航空航天与汽车学院汽车系;
【关键词】： 高职院校 汽车专业 专业课程 考核评价
【分类号】：G712;U46-4
【正文快照】： 为有效实现高职教育教学目标,高职院校采用了工学结合、产教结合、校企合作等多种教育模式,教学形式也进行了多样化、多元化的变革和创新,而这些变革和创新需要科学的考核评价来考察。考核评价是教学环节中十分重要的一个环节,是考核学生对知识掌握程度的评价,同时也是对教师

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本文编号：875200