基于“均衡”理论的美国儿童早期阅读教学研究

发布时间：2017-10-18 01:40

  本文关键词：基于“均衡”理论的美国儿童早期阅读教学研究

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【摘要】：美国儿童早期阅读教学历经了多个发展阶段,在拼音教学和全语言教育理念的不断争辩和博弈下,"均衡"阅读教学理论逐渐形成并成为美国儿童早期阅读教学发展的新方向。对比中国儿童早期英语学习的现状,美国早期阅读教学具有诸多启示:创设生活化、人本化的语言环境,在自然的阅读环境中,结合阅读技巧来实现语言习得是英语启蒙的有效途径。
【作者单位】： 山东理工大学外国语学院;
【关键词】： “均衡”阅读教学理论 早期阅读教学 中国英语启蒙
【基金】：山东理工大学教学研究课题“课堂活动及多媒体网络在英语口语课中的应用”(07042)
【分类号】：G613.2
【正文快照】： 美国一直以来十分重视母语(英语)教学。美国儿童的母语学习,以早期阅读教学为依托,通过创设生活化、人本化的语言环境,在自然的阅读环境中,结合阅读技巧来实现语言的习得和批判性思维的培养。美国社会各个阶层都十分关注儿童早期阅读教育。早在20世纪20年代,美国就开始了对早

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 D·戴伊 ,舒杭丽;西方幼教界关于儿童早期阅读的争论[J];外国教育动态;1983年02期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 陈京丽;王志丽;;基于“视听说”的高职英语教学策略[J];北京工业职业技术学院学报;2014年03期

2 张蓉芳;;内隐学习理论对高职高专英语教学的启示[J];儿童发展研究;2015年02期

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4 单莺;;掌握策略 高效阅读——高年级学生英语阅读策略的指导和训练[J];科学大众(科学教育);2015年08期

5 李，

本文编号：1052228