云南省大理市喜洲幼儿园教育传承白族文化的研究

发布时间：2017-10-28 12:29

  本文关键词：云南省大理市喜洲幼儿园教育传承白族文化的研究

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【摘要】：在当前多元文化交融、互动的时代背景下，少数民族文化日益边缘化，民族文化传承与民族教育问题日益凸显，其发展受到了严峻挑战。 本研究以云南省大理市喜洲幼儿园教育传承白族文化为个案，通过实地调查，深入了解、探究喜洲幼儿园教育传承白族文化的现状、特色和存在的问题，并在此基础上提出三种幼儿园教育传承民族文化的建议和对策。同时，结合个案分析，对少数民族幼儿教育如何有效地传承民族文化、如何处理好两种文化的关系做进一步的理论思考。 论文主要由以下六部分组成： 第一章绪论，阐述了研究缘由、研究目的及意义、研究综述、以及研究过程及方法。 第二章阐述了研究的相关概念和研究的理论基础。首先对文化、民族文化、民族文化传承和幼儿园教育做了概念鉴定。其次对少数民族教育的双重性理论、多元文化教育理论、中华民族多元一体化理论进行了阐述，突出了教育的文化功能及对民族文化传承的作用。 第三章主要介绍了研究对象的基本情况，包括了喜洲镇概况、喜洲镇白族文化概况和喜洲幼儿园基本情况三个部分。 第四章对喜洲幼儿园传承白族文化的概况进行了深入地调查，较全面地了解、分析了幼儿园教学、日常活动、节庆活动中的民族文化传承概况以及幼儿园如何利用家庭、社区资源开展白族文化传承教育活动。 第五章主要分析了喜洲幼儿园教育传承白族文化的特色，并针对喜洲幼儿园教育传承白族文化的概况、特色提出该园教育传承白族文化存在的问题。 第六章在个案研究的基础上，结合民族文化传承和民族教育的相关理论，以喜洲幼儿园教育传承白族文化为切入点，对少数民族地区幼儿园教育如何更好地促进民族文化传承提出建议，并做进一步的思考。
【关键词】：喜洲幼儿园教育 白族文化 传承
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G619.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 目录6-9
• 第一章 绪论9-22
• 第一节 选题缘由9-12
• 一、 少数民族文化日益边缘化9-10
• 二、 白族文化传承的现实困境10-11
• 三、 幼儿园教育传承白族文化的重要性11
• 四、 自身研究兴趣11-12
• 第二节 研究目的与意义12-13
• 一、 研究目的12
• 二、 研究意义12-13
• 第三节 研究综述13-19
• 一、 关于民族文化传承基本理论的研究13-15
• 二、 民族文化传承与教育的相关研究15-17
• 三、 民族文化与幼儿教育的相关研究17-19
• 第四节 研究过程及方法19-22
• 一、 研究过程19-20
• 二、 研究方法20-22
• 第二章 相关概念界定及理论基础22-29
• 第一节 相关概念界定22-25
• 一、 文化22-23
• 二、 民族文化23
• 三、 民族文化传承23-24
• 四、 幼儿园教育24-25
• 第二节 研究的理论基础25-29
• 一、 少数民族教育的双重性理论25-26
• 二、 多元文化教育理论26-27
• 三、 中华民族多元一体化理论27-29
• 第三章 喜洲镇白族文化及喜洲幼儿园概况29-37
• 第一节 喜洲镇概况29-30
• 第二节 喜洲镇白族文化概况30-35
• 一、 衣食住行方面的生活文化30-31
• 二、 婚姻家庭和人生礼仪文化31
• 三、 民间传承文化31-33
• 四、 科技工艺文化33
• 五、 信仰、巫术文化33
• 六、 节日文化33-35
• 第三节 喜洲幼儿园基本情况35-37
• 第四章 大理市喜洲幼儿园传承白族文化的概况37-75
• 第一节 幼儿园教学中的白族文化传承37-53
• 一、 创设适宜幼儿发展的园内环境37-41
• 二、 渗透白族文化的常规教学活动41-43
• 三、 开展丰富多彩的白族工艺美术活动43-48
• 四、 彰显白族歌舞表演的魅力48-52
• 五、 发挥双语教学的优势52-53
• 第二节 幼儿园日常活动中的白族文化传承53-59
• 一、 白族舞蹈穿插在幼儿的集体操中54-55
• 二、 白语或方言在日常交流中的运用55-57
• 三、 白族良好的道德规范渗透在幼儿日常生活中57-59
• 第三节 幼儿园节庆活动中的白族文化传承59-65
• 一、 欢庆“六·一”，传承白族歌舞文化59-63
• 二、 参加运动会，体验白族文体活动63-65
• 第四节 幼儿园利用家庭资源开展的白族文化传承教育活动65-70
• 一、 喜洲幼儿园幼儿家庭基本情况66-67
• 二、 家园合作，开展白族文化传承活动67-70
• 第五节 幼儿园利用社区资源开展的白族文化传承教育活动70-75
• 一、 喜洲幼儿园所在社区的基本情况70-71
• 二、 喜洲幼儿园参与社区开展的白族文化活动71-75
• （一）节庆活动表演秀71-72
• （二）社区参与幼儿园开展的节庆活动72-73
• （三）幼儿园教师主动加入民间文艺团体73-75
• 第五章 喜洲幼儿园教育传承白族文化的特色及存在问题75-86
• 第一节 喜洲幼儿园教育传承白族文化的特色75-78
• 一、 幼儿教师具有白族文化保护与传承的意识75-76
• 二、 重视园内白族文化环境对幼儿潜移默化的影响76-77
• 三、 突显园本特色活动在文化传承功能中的作用77
• 四、 加强园本民族传统教育与园外“文化心理场”的联系77-78
• 第二节 喜洲幼儿园教育传承白族文化存在的问题及原因分析78-86
• 一、 缺乏政府职能部门的宏观指导78-80
• 二、 幼儿教师缺乏传承白族文化的知识和素养80-82
• 三、 幼儿园教材缺少白族文化知识82-83
• 四、 幼儿园与家庭、社区合作不充分83-86
• 第六章 喜洲幼儿园教育传承白族文化的建议86-97
• 第一节 营建多方参与的白族文化基因生长环境86-91
• 一、 政府职能部门加强有利于大理白族文化基因的生长举措87-89
• 二、 幼儿园和社区合作，共促文化基因的生长89-91
• 第二节 调动积极性，提升教师多元文化素质91-94
• 一、 坚持和完善“三个机制”,调动教师的积极性91-92
• 二、 提升幼儿教师的多元文化素质92-93
• 三、 开展园本培训，提升幼儿园教师的民族文化知识和素养93-94
• 第三节 深入挖掘白族文化，创新幼儿教育传承方式94-97
• 一、 深入挖掘白族文化，，开发适合本土发展的园本课程94-95
• 二、 利用多种形式开展民族文化传承教育95-97
• 结语97-99
• 参考文献99-104
• 一、 论文、期刊类99-101
• 二、 书籍类101-102
• 三、 外文文献102
• 四、 网络文献102-104
• 附录 1 关于喜洲幼儿园教育传统白族文化的调查问卷——致家长104-106
• 附录 2 关于白族传统文化传承与保护的问卷调查————致教师106-108
• 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果108-109
• 一、 参与课题研究108
• 二、 学术论文108-109
• 致谢109-110

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 徐莉,陈时见;论民族幼儿教育中传统与现代的断裂与对接——以广西融水苗族自治县民族幼儿教育为例[J];学前教育研究;2005年04期

2 史大胜;;教育公平视角下的少数民族幼儿教育[J];中央民族大学学报(哲学社会科学版);2010年05期

本文编号：1108271