青海藏族聚居区幼儿教师专业发展的影响因素研究

发布时间：2017-11-16 13:02

  本文关键词：青海藏族聚居区幼儿教师专业发展的影响因素研究

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【摘要】：本研究在借鉴已有的教师专业发展的基础上,通过问卷调查法、访谈法、文献法对青海海南藏族自治州幼儿教师专业发展影响因素进行调查。从三个维度:幼儿教师的专业精神、幼儿教师的专业能力、幼儿教师专业发展的途径等13个指标来考察青海海南藏族自治州幼儿教师专业发展的现状、存在的问题,并提出相应的对策与建议。经过调查,发现青海海南藏族自治州存在以下几方面的问题:社会扶持过少、缺乏专家学者培训、幼儿教师职业倦怠感偏高、幼儿教师专业能力较低。而制约青海海南藏族自治州幼儿教师专业发展主要因素有:社会因素:幼儿教师生存环境较差、幼儿教师及幼儿教育专业社会地位较低、国家对学前教育的政策倾斜较少。幼儿园因素:教师与专家的关系、家庭与幼儿教师的关系。幼儿教师自身因素:幼儿教师道德素质水平、幼儿教师职业认同感、幼儿教师专业化程度。基于以上因素分析,笔者提出了关于青海海南藏族自治州幼儿教师专业发展方面的对策与建议:建立健全的幼儿教师发展机制包括:加强对幼儿教育的管理、建立合理的幼儿教师任用制度、加强改进培训工作,建立科学的培训计划。营造合作的幼儿园模式:提高家长对幼儿教育认同感、营造合作的“家园合作”模式。加强幼儿教师自主专业发展:加强自我专业发展意思、进行反思性教学。
【学位授予单位】：青海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G615

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本文编号：1192404