幼儿园教育评价实践探析

发布时间：2017-11-24 15:15

  本文关键词：幼儿园教育评价实践探析

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【摘要】：幼儿园教育评价是幼儿园评价主体依据一定的教育理念或目标,运用科学的方法收集信息,对幼儿园教育的过程、结果进行价值判断的过程,在内容上包括对一切有助于提高教育质量的相关要素的评价,如幼儿教师的评价、幼儿发展的评价、教育活动的评价等。现实中,幼儿园教育评价存在着具体实践与评价理念的错位,表现在评价的目的背离发展性、评价的实施偏离专业性、评价主体间缺乏互动性。针对问题,幼儿园要规范日常管理、完善奖惩制度、吸纳多元评价人员、提高评价技能、开展评价研究,消除乱象,实现幼儿园教育评价内在价值的回归。
【作者单位】： 沈阳师范大学学前与初等教育学院;
【基金】：2011年教育部人文社会科学研究规划基金项目(11YZA880033)
【分类号】：G612
【正文快照】： 教育评价是评价主体根据一定的教育价值观或教育目标,运用科学手段,系统地收集和分析信息,对教育过程和结果进行价值判断的过程[1]。本文中所指的幼儿园教育评价,就是幼儿园评价主体依据一定的教育理念或目标,运用科学的方法收集信息,对幼儿园教育的过程、结果进行价值判断的

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本文编号：1222684